小学音乐教学有效性提升策略探究

孟凡汝

[摘要]结合生活实际，使学生在音乐学习中的主动性得以充分调动;对音乐教材进行灵活运用;对课堂教学进行精心设计，让学生具有展示的机会;和学生搭建情感的桥梁，营造高效学习的环境;通过兴趣的激发增强学生学习的效果几个方面提出了小学音乐教学有效性提升的策略。

[关键词]小学音乐;教学有效性;提升策略

教学有效性是提升教育教学质量的根本，更是素质教育的要求，是新时代对教师提出的重要任务。同样在音乐教学过程中，作为小学音乐教师也应该在教学中充分尊重学生的个性差异，采取相应的策略，实现有效教学。

一、结合生活实际，使学生在音乐学习中的主动性得以充分调动

音乐是一门来自生活的艺术，又高于生活，与生活具有紧密的联系，因此在小学音乐教学中，作为教师来说，应该引导学生对生活中的音乐加以关注，鼓励学生多参与音乐教学实践活动，进而使学生对音乐学习的兴趣得以充分的调动，使其可以主动参与到音乐课堂教学当中，增强其音乐学习的积极性。教师要在教學过程中结合学生的心理发展特点，重视在教学过程中学生音乐学习主动性的发挥，让学生在音乐活动实践中对音乐产生独特的体验和感受。而教师在其中则结合学生的表现及时地通过奖励小红花等方式给予鼓励与评价，让学生可以对自身的进步有正确的认识并从中得到满足和成就感，激发学生学习的热情，促进教学有效性的提高。

二、对音乐教材进行灵活运用

音乐教材是对音乐教学内容的高度概括和总结，教材中蕴涵了丰富的乐理知识和音乐常识等，对于小学生的学习和进步具有促进作用。因此，教材是教学的依据。但这并不代表教师要完全依照教材，而是需要教师基于教材，结合实际对教学环节进行设计，从而使小学生学习的兴趣得以激发。基于此，作为音乐教师来说，不能孤立地运用教材内容，一定要对教材进行灵活的运用，对音乐教材中的有用因素进行挖掘，同时结合小学生的实际情况适当增加一些本地音乐与特色音乐。

三、对课堂教学进行精心设计，让学生具有展示的机会

要提升小学音乐教学的有效性，作为教师来说，不但要在教学方法上加以改善，还应及时在教学观念上做出调整，改变以往枯燥单一的教学方式，融入小学生们喜欢的较为流行的元素，增强课堂教学的效果。作为一名合格的音乐教师来说，不但可以教会学生们唱歌，还应该在教学过程中尽可能地给学生们提供参与到音乐实践与展示自己的机会，使小学生们能够在音乐课上尽情地发挥，通过音乐将自己的情感表达出来。

四、和学生搭建情感的桥梁，营造高效学习的环境

要提升教学的有效性，除了要改善教学方法，学生们和教师能够形成和谐融洽的关系也至关重要。不少同学在心里都一直认为音乐课就是简单的唱唱歌，而且还是副科，期末考试也不用考试，没有必须好好学。这就需要教师在课堂教学中，不但要创建良好的师生情感，还应该给学生营造出学习的良好氛围，只有这样，才可以使学生在课堂的学习中一直都处于积极的情绪状态中，愉悦地进行学习。不管是小学高年级还是低年级，学生都有一定的自尊心，在学习中都期待着得到教师的认可。而教师无法在有限的课堂时间中做到和每个学生都充分的交流，这就要求教师必须认真规划每一节课，只有这样才可以在课堂上充分发挥教师的优势地位，和学生间进行情感交流，使每名学生心里都能感受到教师的赏识与赞美。如果教师和学生间可以搭建起情感的桥梁，就能够进行自由的沟通，自然也会增强教学的有效性。比如在讲授《拉起手》，这一首歌时，作为教师就可以结合教学内容对游戏进行编排，并和学生们一起演唱。这样学生们就会自觉地投入到游戏中一边游戏一边唱歌。而为了增强学生们歌曲学习的节奏感，教师还可以将学生们分成几组来进行，让节奏感产生互动效应，教师此时可用眼神、微笑、握手、拥抱等友好行为，表达对学生的关爱与赏识。这样音乐课堂由以往的沉默变成了歌声激荡，实现了教师和学生之间、学生和学生之间情感的交融，课堂上学习氛围自然浓郁，令人欣喜，学生的学习效果自然就在不知不觉中得到了提升。

五、通过兴趣的激发增强学生学习的效果

我国古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”同样要想让学生们可以学好音乐知识，作为教师来说就应该在提升学生的兴趣上下功夫。一旦学生们对音乐课产生了积极主动的学习兴趣，就会极大地调动学生学习的主观能动性，而从被动学习转化为主动求知，有了这种求知欲望，就会让枯燥乏味的歌词变成可爱的精灵;让单板的曲谱变成学生们喜欢的丰富多彩的礼花，栩栩如生地呈现在学生面前，热情绽放出来。例如为了激发学生们学习的兴趣，我们可以通过多种媒介的方式，多样化、多角度、多形式地将教学内容展现出来，以此来调动学生的学习兴趣，增强学生学习的效果。

结语

小学音乐课堂教学有效性的提高是优化音乐教学质量的关键，是改变音乐教学现状的重要手段。因此，作为教师来说，就应该在教学中相应的采取策略，促进教学有效性的提高。

参考文献：

[1]张蕾.提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J].学周刊，2016（8）.

[2]蓝建桃.浅析小学音乐课堂教学有效性策略[J].北方音乐，2016（2）.