网络环境下高职院校图书馆阅读推广分析

王俊

摘 要：在我国的教育体系中，高职院校的教育工作是其中十分重要的一环，高职院校的教学能够为我国现代化建设培养大量的专业化人才，所以随着我国教育事业的发展，高职院校也获得了进一步的建设和发展。高职院校在建设的过程中，图书馆的建设是必不可少的，高职院校的图书馆能够为学生的阅读提供服务，方便学生的阅读和学习，对于提高学生素养有着十分重要的作用。近几年来我国互联网技术飞速发展，给我国的高职院校图书馆服务带来了很大的影响，传统的高职院校图书馆阅读推广模式已经难以满足网络环境下的高职院校教学需要，所以必须要对其阅读推广工作进行创新和改进。本文就针对网络环境下高职院校图书馆阅读推广工作的开展进行探究。

关键词：网络环境；高职院校图书馆；阅读推广

随着近几年来我国互联网技术和信息技术的不断发展，我国高职院校在开展教学工作时也受到了很大的影响，高职院校各项工作都发生了很大的变化，尤其是图书馆的阅读推广服务，收到网络技术的影响，传统的阅读推广服务模式已经无法满足高职院校学生学习的需要，另外在网络环境下，高职院校学生的阅读习惯也发生了很大的改变，在开展阅读活动时呈现出了很多新特点，阅读行为变化很大。因此要求网络环境下，高职院校必须要对图书馆的阅读推广工作进行探究，促进高职院校图书馆阅读推广工作的高效开展。

1 高职院校学生阅读行为分析

1.1 阅读基础差

我国高职院校的学生与普通高校学生相比学习的基础比较差，基础知识的储备量也比较少，而高职院校的主要工作就是培养学生的技术操作能力和实践能力，所以学生也更多的将精力放在学习和练习上，对于阅读的兴趣比较低，加上学生的学习基础比较差，所以阅读的基础也比较弱，在进行阅读时，也更多的将阅读的内容集中在于考试和科研内容相关的书籍上，而不会从提高自身素质方面出发进行阅读[1]。经过一系列调查能够发现，我国高职院校学生的阅读习惯都比较差，缺乏阅读的积极性和主动性，很少参与读书会之类的阅读活动，更倾向于将时间用于技能训练和知识的记忆上。

1.2 阅读时间短

我国大部分高职院校都属于三年制教学，而学生实际的在校学习时间只有两年，所以在短短的两年时间内，高职院校需要向学生传授大量专业性的技能和知识，而且还要开展基本的文化理论教学，所以学生的课业时间安排很满，学生需要在有限的时间内完成课业任务，同时还要考取各种技能证书或进行专升本考试，这需要消耗学生大量的时间[2]。所以学生往往没有足够的时间去图书馆进行阅读，即使是阅读，阅读的内容也更多集中于教科书和其他参考书籍，而真正投入到阅读中的时间很短。

1.3 轻人文素质教育

我国高职院校教学的主要理念就是提高学生的专业素养和技能水平，所以很多高职院校在教学时都将教学的重点放在了培养学生的职业技能上，却忽视了对学生进行相应的人文素质教育和沉淀，在安排学生的学习计划时，学习、实训和实践占用的时间太多，留给学生自主学习的时间太少，而且学校方面也不重视人文素质教育，对于学生阅读也不够重视。这些都导致了高职院校培养出的学生自然却有相应的技术能力，但是人文素养却得不到相应提升。

2 网络环境下高职院校图书馆阅读推广措施

2.1 建立专门的阅读推广机构

在高职院校图书馆的阅读推广工作中，想要促进该工作的有效开展，需要高职院校内部建立起专门的阅读推广机构，对图书馆的阅读推广工作的开展进行规划和管理，以此来提高图书馆的阅读推广服务水平，同时也能够保证图书馆工作的有序开展，建立起良好的读书秩序[3]。因此高职院校需要根据图书馆阅读推广工作的相关要求，设置好专门的阅读推广管理机构，该机构需要招聘相关专业人员开展工作，工作人员必须要具备图书馆阅读推广的相关专业技能，同时还要具备公共营销能力，然后对该机构工作的开展制定一系列的制度和要求，规范图书馆阅读推广工作的开展。另外高职院校的教学工作中，教师对学生的影响是最为深遠的，所以想要引导学生参与阅读活动，还需要从教师方面出发，积极引导学校的教师参与其中，让教师带领学生进行阅读。

2.2 出台相关政策

高职院校图书馆阅读推广工作的质量是直接受到政策制度影响的，这里的政策和制度既包括国家的相关政策，又包括了学校内部的政策和方针，所以想要促进网络环境下图书馆阅读推广工作的有效开展，高职院校就必须要出台相应的政策作为扶持，从这个方面支持图书馆阅读推广工作的开展[4]。首先高职院校需要对图书馆建设和管理工作的开展设立专门的资金项目，用于图书馆阅读推广工作的开展；同时，学校还需要从制度方面引导学生参与阅读活动，图书馆内需要建立起相应的学生阅读信息查询系统，用该系统反映学生的阅读情况，并建立起阅读学分制度和读书认证制度，将学生的阅读习惯和阅读量也纳入到其成绩考核的内容之中。

2.3 多部门联动

高职院校图书馆阅读推广服务的工作是一项十分复杂的工作，该工作的开展并不能单单只依靠图书馆和相关部门，而是要学校的其他部门也参与其中，进行部门间的协作，这样才能保证该工作的顺利开展。所以高职院校需要加强图书馆与各职能部门之间的联系，加强其与各种读书社团的合作，加强图书馆与书商的合作。通过多部门联动的方式，与职能部门合作能够对图书馆的阅读推广进行有效宣传；与社团合作能够吸引学生参与阅读活动，提高学生的阅读积极性；而与书商的合作能够保证图书馆内收集资料的完整性，保证图书馆资源的丰富性[5]。

2.4 丰富阅读推广形式

在互联网环境下，高职院校阅读推广工作在开展的过程中，传统的阅读推广形式存在着很多漏洞，没有考虑到互联网环境下的高职院校学生阅读和学习的习惯，也没有将其与互联网和新媒体融合，这些会严重影响阅读推广工作的开展，导致学生参与阅读的积极性降低。所以在互联网环境下，要求高职院校在进行图书馆阅读推广工作时，必须要对其形式进行丰富和创新，需要为学生提供不同层次的阅读推广服务，可以将阅读推广与互联网结合起来，建立数字图书馆或图书馆系统平台，使学生能够通过互联网和新媒体进行阅读，为学生的阅读提供更多的便利。

3 结束语

综上所述，在我国高职院校的工作中，图书馆的阅读推广服务工作是十分重要的，图书馆阅读推广服务工作主要是为高职院校学生的阅读和学习提供服务，通过该服务能够为学生的阅读提供引导，帮助学生提高阅读的效率和质量。当前我国高职院校在开展图书馆阅读推广服务工作时，受到网络环境的影响，阅读推广服务的模式发生了变化，传统的阅读推广服务模式已经无法适应学生的阅读现状，在阅读推广工作中存在着很多问题。所以要求高职院校在网络环境下必须要对图书馆的阅读推广服务进行改进，建立专门的阅读推广服务机构开展阅读推广服务，并加强部门联动和政策的实施，开展多样化的阅读推广服务形式，为高职院校学生的阅读提供更多便利。

参考文献

[1]李友诚.基于网络环境下的高职院校图书馆阅读推广[J].焦作大学学报，2018，32（04）：130-132.

[2]罗琴，程磊.智慧图书馆时代高职院校阅读推广研究[J].科教文汇（中旬刊），2018（10）：96-97.

[3]张娜.网络信息化时代阅读推广研究——以高职院校图书馆为例[J].天津职业院校联合学报，2018，20（09）：100-103.

[4]叶昊.“互联网+”阈下高职图书馆阅读推广和阅读行为分析及对策[J].职教论坛，2017（23）：89-92.

[5]伍丽萍.新阅读时代高职院校图书馆阅读推广的思考与对策[J].海峡科学，2014（02）：64-65.