浅谈小学班主任如何做好德育工作

刘金春

摘 要：在小学教学的教学过程中，德育教育占据着非常重要的地位。它是一切教育活动的根本，德育教育的质量好坏直接决定着学生能否树立积极正确的三观。对新时期的小学班主任如何加强德育工作进行了研究，并提出了充分利用教材资源、开展主题班会、将德育工作与学生的生活相结合三大措施，以供广大的小学班主任们加以借鉴和参考。

关键词：小学班主任 德育工作 体会 思考

引言

作为一名小学班主任，在承担教学任务的同时，还肩负着育人的重担，在向学生传授知识的同时，还要对学生进行思想品德、行为习惯以及情感态度等方面的培养。小学是人生的启蒙阶段，也是小学生价值观和人生观逐渐形成的阶段，因此，班主任首先要把德育工作放在班级工作的首位。[1]

一、班主任要不断提高自身的道德素养，做到以身作则

班主任在孩子们的心目中是非常高大的，班主任的话对孩子们具有无比的号召力。同时孩子们具有很强的模仿力，孩子们无时无刻观察着班主任的一举一动，并且还会时时进行模仿，因此我们在孩子们面前必须起到模范的作用。我们在日常生活中要文明有礼，给孩子们营造一个良好的学习环境，使孩子们在日常学习生活中懂得礼貌，文明有礼，同时我们还要经常使用充满鼓励、信任和赞许的语言，多一些赞许和支持，少一些责备和训斥。凡是要求孩子们做到的，我们首先要做到，用自己的言行践行言传身教。[2]

二、班主任要爱每一位学生，尤其是学困生

作为一名合格的班主任，要想在工作上有所成就，就需要从各个方面去关心爱护自己的学生，给予他们需要的爱，帮助他们解决学习过程中、成长过程中遇到的各种困难，去包容学生在成长过程中所做的每一件事。及时了解学生的学习情况，加强与学生之间的互动和沟通，用真心去关心每一个学生。要注意班主任对学生的关爱一定要平等，既要对成绩好的学生给予关爱，更要对基础比较差的学生给予关爱，让每一位学生都能在关心下健康地成长。班主任在开展德育教育的同时，还要认识到每一位学生都有自己的长处。作为班主任要主动地去发现，不要用成绩作为唯一的标准来衡量所有的学生。班主任只有用欣赏的眼光去看待自己的学生，学生也才会有自由成长的空间。举个例子，我们班中就有一位比较调皮的男生，教过他的教师没有一个称赞他的，经常性的不做作业，上课交头接耳，很多教师都拿他没有办法，只好放任不管了。当我跟这位学生接触后，我发现这个孩子其实是很聪明的，并不像其他老师所说的那样调皮。为了帮助这位学生，我时刻注意他的行为，数学课上做题基本全对。于是，我当着全班同学的面表扬了他，就是这一次的夸奖，这位调皮的学生像变了一个人似的，上课也认真听讲了，学习也认真起来了，作业也能按时完成了。我们的学生当中，尤其是一些学困生，他们其实更需要教师的爱，作为班主任的我们要意识到这一点，在平时多鼓励这些学生，多给予他们关爱，只有这样，才能促使我们教育教学收到理想的效果。

三、充分利用教材资源，将德育教育穿插在课堂教学中

课堂教学是小学班主任对学生开展德育教育的主战场，小學班主任应当和各个学科的教师联合起来，按照不同学科的特点以及学生的性格，在教材中对与德育相关的案例进行挖掘，并在课堂中创设生动有趣的教学情景，让学生自主的参与到道德学习当中。以大连庄河实验小学的一名班主任为例，她在教小学生正确认识数字“1”时，将一支铅笔放在了一个盒子里，说这是一支铅笔，然后在引导小学生正确认识整体“1”时，将很多支铅笔都放入了这个盒子里，说这是一盒铅笔，接下来，她向学生们提问道：“我们班有这么多的学生，怎么通过1来加以理解？”学生们刚开始都一片茫然，后来经过几分钟的思考与讨论之后，一位学生说：“我们是一个班集体。”这名教师说：“这个回答非常正确。那么同理，我们国家一共有56个民族，那么56个民族团结一心，仍然可以用1来表示，因为我们都是中国人！”通过这种教学方式，这名教师不但让学生理解了整体“1”的含义，还培养了学生的集体主义意识和爱国精神，取得了极佳的德育效果。

四、在班队会方面

①班队会是一种综合性的教育活动。它要求通过一定的形式，最大限度地发动学生，把教育内容寓于其中，达到一定的教育目的。所以开好班队会，必须经过充分的准备，必须有现场调节的能力和对策，班主任计划班会要两个作用，既要体现班主任的主导作用，又要体现学生的主体作用。两种作用的结合才能取得应有的教育效果。辅导员、班主任的主导作用，主要是把握班会的方向和主题；更主要的，是要能够调动学生的主体能动性，要启动和激活学生参加班会活动的兴趣和需要，使学生以主人翁的态度，成为班会活动的主动者。②让学生来主持。每次班主任提前安排好，让他们自己来安排，亲临现场。班主任一定要自始至终地不能离开会场，更不能以任何理由缺席。班主任到会表明对班会的重视，对学生也是一种鼓舞。班主任缺席，学生更有理由缺席或旁观，无异于给学生的热情泼上一盆冷水。这里要注意的是班主任也只能作为普通参与者的身份出现，不能干预主持人的权利，不能随便改变班会的议题、进程和程度。③班队会内容多样化，除学校安排的活动外，要把养成教育、安全教育等要带进去。把传统文化带进去，尤其是《孝经》、《弟子规》等，我利用班队会带着他们去学习，去感化他们的内心世界。[3]

结语

小学生的道德是从无到有的，因此，班主任对小学生的引导是非常重要的。班主任在开展工作的时候，要培养学生明辨是非的能力，引导学生走正确的品德之路。班主任也要以身作则，做好为人师表，积极地抓好学生的德育工作，通过多种渠道正确地引导学生。认真做好学生的德育工作，将自身的带领作用充分地发挥出来，用心去关爱每一位学生，用心去做好每一项工作。

参考文献

[1]郭彩琴.小学班主任如何加强德育工作[J].学周刊，2014，（32）：21.

[2]柴秀云.小学班主任如何加强德育工作[J].课外语文，2017，（10）：196.

[3]张远涛.浅谈小学班主任德育工作的创新[J].科海故事博览，2013，（12）.