如何在幼儿园一日活动中传承孝文化

闫粉

摘 要：“孝亲敬老”是中华民族的传统美德。鸦有反哺之情，羊有跪乳之义，我们为人师者，为人父母者，更应有向后人传承优良品质的责任与义务；幼儿园孝文化的传承应落实在一日活动中，我们可以利用环境创设、晨间谈话、主题教育、社会实践、家园互动等途径引导孩子全面、深入地认识孝文化，感受孝文化，自觉、有效地践行孝文化。

关键词：幼儿园 一日生活 孝文化

在中国的历史长河中，孝是最优秀的传统文化，在历史和现实中，因孝心而闻名千古的人数不胜数，孝作为华夏民族传统的道德观念，已成为中国传统文化的重要组成，也是为人修身的基本准则。然而，随着社会的发展，“孝”的传统美德在很多人身上出现了不同程度的缺失，大部分人总是执意的认为孝只是物质上的满足，孝顺是大人才该做的事，再加上现在大多数孩子都是独生子女，尊老爱老的意识薄弱，在生活中出现很多问题。幼儿时期是性格养成，童蒙养正的重要时期，让孩子知明礼、懂孝道、从小尊老孝老这才是孩子成人的根本，对幼儿来说一日生活皆教育，我们应该从幼儿的一日活动中传承孝文化。

一、创设孝道环境，萌发孝心情感

《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。环境作为一种隐性课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性和谐发展等方面发挥着潜移默化的作用。正如杜威所说的 ：“要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就被改变了”。因此我们可以充分利用环境的教育资源，创设一种孝文化氛围，如：在幼儿园正门大厅的玻璃上张贴文明宝宝、孝宝宝评选标准；在主题墙上张贴尊敬长辈的故事画；在走廊、教室过道上张贴孝的名言。只有让孩子去深刻感受，并融入这种文化气息当中，才能提高学习兴趣，真正体会到中华传統美德的价值和意义，从而使孩子在与环境的相互作用中萌发幼儿孝敬父母的情感。

二、进行晨间谈话，认识孝心内涵

“一日之计在于晨”，晨间谈话是幼儿一日活动之一，是幼儿和教师情感交流的最好时机，也是我们进行教育活动的最好时机。在晨间谈话时，教师可以组织孩子进行“孝”文化的谈话活动，给孩子讲一下关于“二十四孝”中经典的故事，播放关于孝道的公益视频、引导孩子针对故事和视频的内容进行讨论、汇报；还可以引导孩子学习一些和孝有关孝道的故事、儿歌、歌曲，让孩子感受中国源远流长的孝文化，这样既传承了孝文化又使得我们的晨间谈话活动内容更加丰富有趣。

三、开展主题活动，发挥孝道功能

孝是中华民族最优秀的传统美德，是我们对长辈爱的体现。我们应尊重孝心，向孝顺致敬，但是我们很多人并没有真正明白孝顺，孝心这些词的真正含义，认为孝只是物质上的满足，孝顺是大人才该做的事，所以一切都以孩子的利益为主，大家都在积极的践行“爱幼”，很少有人告诉孩子应该“尊老”，因此在幼儿园中进行“孝心主题活动”很有必要。主题活动可以围绕节日活动进行，根据课程主题活动进行、也可以在活动中进行、甚至餐前诵读的内容也可以是“孝文化”方面的，主题活动的内容不限，形式可以丰富多样。通过孝主题系列活动，可以深入挖掘孝文化的思想价值，并且注重与社会现实和时代精神的接轨、融合和生发，从而真正将孝文化所承载的教化之功发挥得淋漓尽致。

四、进行社会实践，践行孝心文化

杜威指出要把儿童视为社会的一员，使儿童理智的认识参与社会活动。所以尊老爱幼的观念应该由家庭推广到社会，有效的营造一种尊老爱幼的社会风尚。现在很多幼儿园都进行社会实践活动，社会实践活动旨在培养孩子优秀的品格，因为只有从幼儿时期开始孝心的陶冶，才有希望在孩子心灵中播下的孝的种子。我们可以挖掘社区资源，把敬老院、养老院作为我们孝心教育的基地，经常有组织的带领孩子去养老院为老人送温暖，给老人表演节目、和老人谈话、一起做游戏；还可以让孩子们和老人建立微信群、QQ群，在群里交流互动；还可以让老人给孩子们讲一些“过去的故事”，让孩子和老人一起体验快乐，实现我们尊老爱幼的目标。

五、开发家庭载体，家园孝心同步

幼儿在家中对父母的感恩和孝心是我们传承孝文化的重要内容。当代作家冰心就非常关心孩子孝敬父母的教育，她指出对儿童进行孝的教育不能只讲大道理。所以，作为老师我们应该教会孩子如何关心长辈，爱护父母，可以给孩子布置一些表现孝的家庭作业，例如：帮父母拿拖鞋、送报纸、给父母捶捶背、揉揉腿等事情，还可以让孩子和父母说一些简单的话语表达对父母的爱，通过这些简单的活动让孩子明白为父母做一些力所能及的事情也是孝顺的表现。作为家长，要言传身教。在家中，家长要以身示范，经常孝敬老人，关爱朋友，让孩子看到、感受到自己的父母对爷爷奶奶甚至是对周围人的爱，从而使这种爱内化为个人需要。

“孝”是我们中华民族绵延五千年、永远不终止的道德根本，“十年树木，百年树人”，对孩子孝敬父母的教育不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸，我们进行“孝”的启蒙教育的目的是为了让传统文化回归教育，让孩子从小树立孝意识，养成孝敬父母，尊敬长辈、关爱他人的良好品质，使中华民族的传统美德得到传承。作为教师和家长我们要注意把孝文化贯穿于幼儿一日生活中，随时随地对孩子进行启蒙教育，只有经过反复练习，不断强化和巩固，才能使孩子把道德要求和行为规范内化为自身的道德品质。

参考文献

[1]吴爱如.幼儿园开展“孝亲”教育的策略[J].科教导刊，2015.

[2]黄美燕.浅析幼儿园开展孝亲教育[J].都市家教（上半月），2016.