德育教育渗透到中小学音乐教育中的措施研究

摘 要：中小学生的思想意识和价值观念正在形成的关键时期，在这个时期对学生进行德育教育具有重要意义，音乐教育是渗透德育教育的最佳途径，可以陶冶学生情操，提高学生的道德修养，让他们形成适应社会发展的关键能力和必备品格，进而促进学生的全面发展。本篇文章主要对德育教育渗透到中小学音乐教育中的措施进行探讨，仅供参考。

关键词：德育教育 渗透 中小学 音乐教育

一、传统中小学音乐教学存在问题

虽然素质教育已经实行挺长时间，部分教师依然没有转变音乐教学理念，在音乐教学中过于重视知识和技能的传授，忽视学生道德修养和人格的培养，音乐教学的育人价值不能充分发挥出来。长期以来，中小学音乐教学方式过于单一，常常将学生学会唱一首歌曲，或者是掌握一种音乐技巧作为教学目标，音乐教学过于依赖教材，模式化的音乐教学很难激发学生音乐学习兴趣，他们不会主动参与到音乐教学中去，对音乐知识和音乐作品的理解都停留在浅层，不能领会到音乐作品中思想内涵以及包含着的情感，这样就不能丰富学生的情感，音乐教学的德育功能也就不能最大化发挥作用。音乐中蕴含着很多的道德观念，可以有效的引导学生的道德意识和行为，学生对音乐教学缺乏兴趣和热情，不愿意主动参与音乐教学，音乐中德育部分对学生思想的引导作用就会被削弱，中小学音乐教学实效性也就会下降。[1]

二、德育教育渗透到中小学音乐教育中的措施

新的课程标准对中小学音乐教学做出了明确规定，要求音乐教学除了要传授学生音乐知识和技巧，同时还要将培养学生合作意识、宽容理解、高尚思想道德和良好行为习惯作为教学重点，也就是要在中小学音乐教学中全面渗透德育教育，让音乐可以陶冶学生情操，促进学生全面发展，中小学音乐教学也就更具有价值和意义。新时期的中小学音乐教学只有将思想教育融入其中，在培养学生审美能力、音乐知识和音乐技能的同时，还要加强思想道德教育，只有这样才能培养学生的德育意识。[2]

1.挖掘音乐教材中的德育素材

教师要在音乐课堂教学中全面贯彻和落实德育教育，在教学之前要认真研究教材内容，挖掘和开发音乐教学内容中的德育素材，然后根据学生音乐学习特点以及德育教育渗透的实际需要，将德育内容有目的性的渗透到音乐教学中去，帮助中小学生形成良好的性格，构建健全人格，从而使得音乐教学可以引导学生思想道德观念，让他们养成良好的行为规范。音乐也会影响到学生情绪，舒缓的音乐可以起到安定神经的作用，让学生的心境变得更加平和，缓解学生学习压力，让性格急躁的学生变得更加沉稳；轻松欢快的音乐可以让人精神焕发，消除人的疲劳。此外，音乐作品中还有很多的爱国主义情感，可以增强学生对民族的认同感和归属感，让他们形成爱国情怀。音乐作品中还包含着积极的生活观，中小学音乐教学要挖掘音乐中的德育素材，然后结合具体内容选择渗透方式，只有这样才能让音乐教学的德育价值充分释放出来。

比如在教唱《义勇军进行曲》的时候，教师要介绍创作背景，向学生讲述和国歌有关故事，让学生了解新中国成立的那段历史，这样就能帮助学生更好的理解歌曲，有利于激发他们的爱国情怀。在学生学唱国歌的过程中要让他们揣摩歌词，掌握旋律的变化力度，让学生可以从中感受到革命英烈威武不屈的精神，学生会进入到歌曲的意境中去，脑海中会浮现出革命英烈英勇奋战的场景，这样就能让学生会革命前辈产生敬佩之前，同时还能让他们形成为国家献身的精神，让每个学生树立爱国情怀。

2.音乐教学要加强和生活联系

中小学生普遍对身边事物感兴趣，音乐教学想要提高德育教育渗透的质量就必须要加强和生活联系，激活学生的生活经历，增强音乐教学中德育教育的带入感，这样就能更好的引导学生的思想观念，完善他们的人格。比如在教学生《义勇军进行曲》的过程中就可以结合每周的升旗仪式，让学生明确升旗仪式是神圣不可侵犯的，在升旗的过程中每位学生都要有敬畏之心，这样就能增强学生的爱国意识，让他们更加珍惜今天来之不易的和平生活，这样学生就能认识到一切破坏革命成果，分裂国家的行为都是不可饶恕的，让学生形成国家领土一点不能少，国家主权不容挑战的意识和观念。在让学生欣赏《牧童短笛》这首钢琴曲的过程中，要让学生知道这首歌曲在国际上的地位，或者是取得成就，不但可以激发学生的民族自豪感和认同感，还能让学生形成为祖国争光的意识。这首乐曲是描写大自然风光的，学生在欣赏乐曲的过程中可以为之陶醉，还能感受到自然风光的美好，体会到劳动的乐趣，这样就能激发他们热爱大自然和家乡的情怀，培养学生正确的生活观念。[3]

3.提高教师的职业素养

教师素质高低直接决定着中小学音乐教学质量好坏，这就要求中小学要加强对音乐教师的培训和教育，在提高他们音乐素养的同时，还要培养他们的职业道德，加深教师对音乐教学中渗透德育教育认识，提高教师德育教育渗透的能力。此外，还要让教师起好示范带头作用，教师在音乐教学的过程中要保持对艺术的激情，要用自己的人格魅力去感染学生，提高学生的思想覺悟，帮助他们构建健全的人格，让学生在音乐美中形成高尚的思想品格，这样就能提高音乐教学中德育教育渗透质量。在音乐教学中要选取一些歌颂和弘扬英雄事迹的乐曲，组织学生欣赏经典红歌， 在班级中组织红歌大赛，让学生分享自己对音乐的感受和体验，在演唱中融入自己的思想情感。

结语

总而言之，中小学音乐教学中渗透德育教育是很有必要的，教师要挖掘教材中的音乐素材，根据实际的需要选择渗透方式，提高德育教育的实效性。

参考文献

[1]郑锦文.德育教育渗透到中小学音乐教育中的措施研究[J].中学课程辅导：教学研究，2016，10（2）.

[2]曹梓清.浅议在中小学音乐教学中渗透德育教育[J].青少年日记（教育教学研究），2015（1）：99-99.

[3]刘欢.浅析德育教育在初中音乐课堂教学中的渗透[J].师道·教研，2016（7）：27-27.

作者简介

汪良琴（1973.7—） 男，汉族，广东省梅州市大埔县人，1994年毕业于赣南师范大学音乐专业，文学学士学位。任职于博罗县龙溪镇苏村学校，中学音乐一级教师，文体科组长，首批博罗县名教师，中国基础教育学会会员，中国教育学会音乐教育分会会员，研究方向：中小学音乐教育及校园文化建设。