做好小学英语教学与德育教育的有效融合

梁嘉浓

摘要：在我国教育体制的不断改革背景下，英语教学越来越注重与学生的综合素质能力发展。因此，教师在小学英语教学过程中应当将英语教学工作与德育教育进行有效的融合，在英语教学过程中渗透德育教育因素，让学生能够在英语学习过程中形成良好的道德品质与学科素养，保证自身的综合性发展前景。

关键词：小学英语;德育教育;有效融合

教师想要将小学英语教学与德育教育进行有效的融合，需要在课程开展的方方面面进行德育教育因素的有效渗透。例如可以从课堂教学模式以及课堂教学内容两个方面进行有效的德育思想渗透，引发学生的德育思考，培养学生在英语学习过程中良好的学科品质与精神，使其形成健康的个人价值观与思想，促进其素质能力的全面性发展。

1 关注学生个体，实施因材施教

将小学英语教学与德育教育进行有效的融合，这要求教师应当积极整改现有的小学英语课堂教学结构，引入一些具有德育因素的教学方式与手段对学生展开教育培养，提升学生在英语学习过程中的德育反思，使其摆正学习的态度，建立对英语学习的信心与热情，维持自身的良好性发展前景。根据这样的教学实施思路，教师首先应当综合考量到班级学生的整体学习情况，然后关注学生个体学习情况，明白学生与学生之间存在的差异性，来进行有效的弥补有针对性教师培养。这样的教学实施思路符合“因材施教”教学思想，使教师能够关注到班级的每一个学生，给予每位学生充分的尊重以及肯定，使其明白教师的良苦用心，摆正学习的态度，展开更为有效的学习。

因此，教师可以遵循“因材施教”的教学思想在小学英语教学过程中实施分层探究教学模式，将班级学生依照不同的学习背景以及基本学情分成不同的等级，比如学困生为一级、中等生为一级、优等生为一级这样的等级形式。为了避免这样的名称影响学生的自尊心，教师可以将其设定为ABC三个学习小组实施分层教学策略探究。在日常教学过程中，教师可以为ABC三个学习小组安排针对性的教学任务。任务的设置需要符合每个等级学生的学习能力，比如针对A组学困生同学而言，教师设置的教学任务难度不宜过高，否则会打消他们的学习热情。应当为其首先设置一些较为简单的学习任务，扎实其英语学习基础，并建立对英语学习的信心，之后再在循序渐进的教学过程中进行能力的深化，为其安排更为深入的教学探究内容。这样的针对性教学方式能够使每个学生感受到教师给予自己的关注与关爱，学生能够重拾学习的信心，端正学习的态度，促进自身身心健康的有效发展。

2 开展合作探究，增强团结互助

在小学英语教学中开展德育教学工作，教师应当从教学模式入手加强对学生的德育思想渗透，使其养成良好的学习行为或习惯，并提升个人的道德思想品质，保证自身综合素质能力的全面发展。依照这种思路，教师可以在小学英语教学课堂中开展合作探究教学模式，在班级内部创建学习小组，然后为每个小组布置一定量的教学任务让其展开自主探究与讨论。这样的合作探究模式加强了学生与学生之间的思维碰撞，让学生能够在共同探究教学内容时进行有效的沟通与交流，彼此之间互相协助，共同解决统一教学难题。在此过程中，学生能够意识到自己在集体中存在的意义，提升自身的集体意识感与责任感;还能在小组互动探究过程中通过与成员之间的互相协作提升自身的团结意识与能力，综合性提升个人的道德修养与思想品质。

比如在学习教材《How can I get there？》这课时教师就可以根据教学内容为学生布置小组合作探究任务。本课的教学内容涉及到了问路以及引路的话题，同时也包含了大量有关问路与引路的语言知识点，例如词汇：science museum， library， bookstore， post office等等;重要表达句式结构：near by、go straight、turn left， between…and…等等内容。教师可让学生针对这些语言知识点进行有效的运用，创设互动情境展开角色扮演，小组的成员分别扮演引路者与问路者，彼此之间进行有效的对话交流。在这样的互动探究过程中，学生的语言知识点应用能力能够得到有效的训练;同时在有效的对话交流中也能够提升自身的团结意识，配合他人的行为或者语言进行情境剧的表演，收获高效学习效果与体验。

3 丰富教学资源，进行情感熏陶

教师想要将英语教学与德育教育进行有效的融合，除了通过创新教学模式加强对学生德育思想的渗透外，还可以通过多媒体教学手段丰富学生的学习资源，为学生直观展现教材内容中所蕴含的德育观点，对学生进行德育情感的熏陶，使其加强对教学内容的理解与德育认知，提升自身的道德思想品质。

比如在学习教材《When is the Easter》这课时，教师就可以为学生深剖文本内容所蕴含的德育思想，然后通过多媒体的信息化手段为学生搜集有关本课内容所体现的德育教育资源，之后给予学生形象化的展现。例如教师可以搜集有关中外经典节日：Spring Festival， Mid-Autumn Festival， Christmas， Halloween的相关图片或影像资料，让学生进行浏览与閱读。这样的方式可以拓宽学生的文化认知面，让学生深入了解不同节日所具有的文化习俗以及对于民族的意义。这样的多媒体课件浏览方式可以激发学生的内心共情，提升学生的民族荣誉感，引导学生有效传承我国节日传统节日文化;同时还能够有效认知外来优秀文化，全面提升学生的文化素养品质，在德育情感的熏陶中使学生形成良好的人生价值观，提升个人道德修养。

4 总结

总的来说，教师想要将小学英语教学与德育教育进行有效的融合，需要从教学模式的创新以及教学内容的拓展两个方面入手加强德育因素的渗透，使学生在高效的学习体验中提升个人思想道德品质，养成良好的道德行为，并收获全面的学习效果，以此推动学生综合素质能力的全面性发展与进步。

参考文献：

[1] 伊丽娜.做好小学英语教学与德育教育的有效融合[J].教育理论研究，2019.

[2] 许传勇.关于小学英语教学中的德育教学的思考[J].校园英语，2019.

（作者单位：河源市连平县元善镇南湖小学）