生本理念下小学英语课堂开展游戏教学的思考

闵惠芬

摘要：在素质教育的背景下强调了培养学生综合能力，促进学生全面发展的重要性，生本理念逐漸走进了小学英语教学课堂。生本理念以学生作为课堂教学的主体，重视学生综合能力的培养。而游戏教学能够打破传统教学模式的限制，有利于调动学生的积极性和主动性，对于生本理念下的小学英语教学有着积极的影响。

关键词：生本理念;小学英语;游戏教学

小学阶段是帮助学生奠定良好基础的关键时期，对学生将来的英语学习有着深远的影响。因此，教师应在生本理念下开展小学英语游戏教学，活跃课堂氛围，改变传统的教学模式和方法，灵活进行课堂教学，促进学生英语综合能力的发展。

1 生本理念下的教学特点

生本理念下的小学英语教学突出了学生的主体地位，以引导和启发学生为主，促使学生主动探究英语知识，提高英语能力。课程导入是生本理念下小学英语课堂教学的重点，课程导入体现出了教师的引导作用，能够使学生明确教学的目标和内容，区别于传统教学模式下的灌输式教学能够很好的发挥学生的主观能动性。其次，生本理念最大的特点就是调动学生的学习自主性，有利于学生自主学习能力的培养，在教学中，教师可以让学生自主学习一些简单的英语知识，锻炼学生的自学能力，这充分体现出了生本理念的自主性。最后，生本理念下的小学英语教学课堂能够锻炼学生的实践能力。英语是一门语言类学科，需要通过沟通交流提高英语能力，在生本理念下，教师可以组织学生进行口语练习，有效增强学生的英语运用能力。

2 生本理念下的小学英语游戏教学策略

2.1 在课前运用游戏教学，激发学生学习兴趣

在教学前利用游戏导入课程，能够帮助学生复习上一节课的知识，还能够激发学生对新知识的好奇心。在以往的小学英语教学中，教师习惯利用课前时间进行单词听写，这不仅不利于维持学生的英语学习兴趣，死记硬背的方式还会使学生对英语产生抵触情绪，违背了生本理念的要求。如果用游戏的形式将教学中的单词串联起来，不仅能加强学生对英语的热情，还能够加深学生对英语单词的影响，提高课堂教学的效率。例如在《Meet my family！》的教学中，教师可以举办记单词大赛，将学生合理划分为几个小组，在教师说出单词的意思或者读出单词的第一个发音后，让各组抢答，这能够使学生自主的背诵base ballplayer/driver/doctor/farmer等表示职业的单词，哪组能最先正确拼出英语单词就为哪组的学生加一颗星星，在星星到达一定数量后可以为学生兑换奖品。这种方式既能够增强小学英语课堂的竞争性和趣味性，也能够激发学生背单词的兴趣和动力，有效活跃课堂教学的氛围，提高了课堂教学的效果。

2.2 在课上运用游戏教学，起到承上启下作用

学生的年龄尚小，无法在课上四十五分钟内完全集中注意力，在生本理念下教师要考虑到学生的学习感受，因此教师要将游戏运用到课堂教学中能够放松学生紧张的心理，改变紧张、沉闷的教学氛围。教师可以在讲完句型后开展游戏教学，这样既能够巩固之前的知识，也为接下来的知识做好的铺垫，起到了承上启下的作用。例如在《What time is it？》的教学中，教师以组织情景剧的方式让学生联系句型的使用。首先，教师可以请一位学生与自己一起进行示范，之后让学生以同桌或小组为单位用What time is it？Its...oclock./Its time for...，并将生词breakfast/lunch/dinner/music class/English class融入其中，全程用英语开展情景剧，教师仔细听学生的读音，在学生表演完情景剧后纠正错误学生的错误，这样既能够增加课堂教学的趣味性，也能够为学生树立开口说英语的勇气，使学生自主将英语应用到日常生活中，提高学生的语言应用能力。

2.3 在课后运用游戏教学，加深学生学习印象

在完成教学任务后开展游戏教学既能够放松学生的身心，也能够带领学生复习本节课所学的知识，提高学生对英语的学习兴趣。在这一阶段开展教学游戏时，要注意游戏要有充分的趣味性，应为学生在结束一节课的学习后已经很累了，如果依旧开展知识性很强的游戏会使学生产生厌倦感。因此，在这一环节，教师要结合学生的兴趣爱好，设计学生感兴趣的游戏活动。例如在《There is a big bed》的教学中，教师可以组织学生开展击鼓传花的游戏，将学生分成两大组，一组提问问题，一组回答问题，为学生播放英文歌曲，当音乐暂停后，提问组中拿到花的学生可以结合本节课教学内容任意提问，答题组回答。这种游戏方式能够使学生回忆起课堂教学的知识，深入了解和运用Where is...？Its.../There is/are...+on/in/...的句型，提高本节课的教学效果，加深学生对教学知识的印象。另外，还可以学习与教学内容相近的英文歌曲，使学生在演唱歌曲的过程中复习课堂教学的内容，这样既符合生本理念的要求，也提高了学生的学习能力。

3 结语

综上所述，在生本理念下，教师要关注到学生的综合发展，小学英语教学是重要的教学课程，教师应合理运用游戏教学，增强课堂教学的趣味性，加强学生学习兴趣，使学生主动学生英语知识，将英语知识灵活运用到实际生活中，以此来增强学生的综合能力，促进学生英语能力的全面发展。

参考文献：

[1] 张珊，曾智.游戏化教学在小学英语教学中的模式探究与应用[J].软件导刊（教育技术），2019（01）.

[2] 周凡.生本理念下小学英语课堂趣味教学探讨[J].西部素质教育，2015（18）.

（作者单位：西安市高陵区草市中心小学）