探讨小学高年级学生数学审题习惯的培养

卢彩平

摘要：新课程改革加强了对培养学生综合能力的重视程度。小学数学教学内容以基础知识为主，但实际上，对小学生来说具有很大的难度。因此，小学数学教师需要对教学方法进行改革，让学生的学习效率能够得到显著提高。

关键词：审题习惯   小学高年级   数学教学

学生在数学学习中总是存在一些问题，虽然掌握了相关的数学知识，但是在进行解题时，他们往往审题不清，导致忽视了题目中的关键点，出现解题错误，这样的事情在小学生中经常发生，但是他们对此并不在意，认为仅仅是由于自己粗心导致的，并觉得自己以后不会再出现这样的情况。但实际上，出现这种现象是因为学生审题能力缺失导致的，学生在做题前没有养成良好的审题习惯，没有办法正确地理解题目意思，使得做题效率不高。因此，教师应该针对学生的审题能力进行培养。

一、为学生讲解审题技巧和方法

小学生喜欢模仿教师的行为，所以在审题技巧的培养上，教师可以利用这点，给学生讲解审题技巧，帮助学生提高自身的能力。在教学过程中，小学数学教师应该教给学生一些学习的小技巧，提高他们的学习效率。

如在教学“乘法口诀表”时，教师可以将乘法口诀表改为顺口溜的形式，并且通过一些小故事让课堂学习变得更加有趣。如“唐僧师徒西天取经途中需要经历九九八十一难，孙悟空会八九七十二变，而猪八戒只会四九三十六變，因此在师傅遇难之后，他们不管三七二十一的解救师傅”，这样的小故事不仅能够帮助学生熟悉乘法口诀表，还能够让他们的学习更具有趣味性，从而激发学生数学学习的兴趣。

二、让学生掌握读题方法，然后解题

学生在进行题目解答前，读题是必不可少的一个步骤，但是在传统的教学过程中，教师没有重视教授学生方法，仅仅只是关注知识的传授，导致学生在读题时经常出现失误。因此，教师需要教会学生在读题的同时进行思考，让学生明白题目的主要问题是什么，并将题目中的有效信息筛选出来，从而进行有效解答。这样的学习方法能够让学生更加高效地学习，减少时间的浪费，尤其对于一些数学知识掌握较差的学生来说，这种教学方法能够提高学生的学习效率。

三、明确题干关键词

数学题干是解题的关键，学生在阅读数学题干时，题目中的关键字、词、句等的阅读至关重要。在小学数学题中经常会出现一些比较模糊的词语，使得学生不能够正确判断这些题目的要求。

如有这样一道题：“甲有3个苹果，乙有9个苹果，问乙是甲的几倍？”这个题目看起来是一个常规问题，但是学生在解答过程中很容易误解。甚至这个问题要求学生必须明确题目是一个数量问题还是一个倍数问题，所以教师需要进行总结，让学生在看到一些关键词时能够知道需要解决的是什么问题。在小学数学教学中常见的问题有大小、多少、分数及倍数等，这些都是题目中经常出现的，教师应让学生了解这些问题涉及的关键词，明确其中的关键，学生就能够在今后的学习中审题明确。

四、联系实际生活

在解题过程中经常会出现一些学生无法理解的题目，导致解题错误。因此教师需要培养学生的数学理解能力，教师可以将数学知识的内容和学生的生活联系起来。因为学生对生活中的事物非常熟悉，教师在教学过程中将数学知识和生活联系起来，不仅能够让学生的理解更加容易，还能够激发学生的学习兴趣，促进学生对数学知识的学习。

五、结语

综上所述，在小学数学题解题过程中，学生对于题目的审题和理解是非常重要的。在教学中，教师要发现学生审题的误区，让他们能够在读题中掌握题目的关键，进行解题。同时，教师还需要将题目和学生的实际生活联系起来，让学生对题目不感到陌生，并能够十分熟悉地解题，从而提高学生的数学综合能力。

参考文献：

[1]唐大清.如何培养小学生的数学阅读审题能力[J].青少年日记（教育教学研究），2016，（1）.

[2]韩万军.教会学生审题方法，培养数学解题思维[J].小学教学参考，2017，（8）.

（作者单位：福建省龙岩师范附属小学）