浅谈小学英语小组合作学习

任旭

摘  要：小组合作是新课程改革后小学英语教学采用的主要方法，意在通过小组合作的方式让学生之间展开深入的交流，为学生主观能动性的发挥创造机会，从而实现学生能力的提升。为此，结合英语学科的特点，应实现小组合作学习的合理应用，提升教学设计的有效性与科学性，以便切实发挥合作学习的作用，有效提升学生的综合英语能力。

关键词：小学英语;小组合作学习;策略

英语作为一门语言学科，更侧重对学生语言交际能力、语言实践能力的培养，而我国在课程改革后，教材内容也呈现出了此趋势，教材内容有了极大的调整，使传统教学模式无法适应当前的教学形势。因此，通过小组合作学习为学生发挥主观能动性、积极性提供空间，让学生的能力得到切实的锻炼，并给予学生自主学习的机会，这对培养学生英语核心素养发挥了重要作用。为此，探究小组合作学习在小学英语中的应用对提升教学效率与教学质量有着重要的意义。

一、学习小组划分

小组合作学习中学习小组的划分是展开学习活动的基础，其需要教师根据学生的个性特点、学习能力、认知水平将水平划分成若干个学习小组，并定期根据学生的情况对学习小组进行调整，以便学生能够适应不同的搭档，形成更为深入的合作。其中有以下几项事项需要教师注意：一是，学习小组划分过程中要控制好学生人数，4～6人为一组最为适宜;在小组中学生能力与水平不应有太大差异，但学生性格应有所不同，有内向、外向、活泼、认真负责等多种不同性格的学生，以便学生之间能够相互影响。同时，要确定一名组长，组长应具有一定的责任感，在小组合作学习中协调学生之间的学习。二是，确定小组合作学习原则，在小组学习过程中所有学生都能充分发挥主观能动性，并且在合作学习中保障所有学生都能参与到合作中，拥有表达自我与展现自我的机会，从而真正实现小学合作学习的意义。

二、小组合作学习具体实践

文章以外研版小学英语教材中“When is your birthday？”课程为例对小组合作学习的实践展开具体分析。

（一）教学设计

这节课程内容与学生的日常生活有着紧密的联系，其教学重点在于让学生掌握When is...？、Its on the...句式的用法，能够熟练的应用英语谈论日期，表达人物生日或重大活动、节日的日期。因此，在课前引入环节，可以通过与学生唱与生日、日期相关的歌曲，让学生快速的进入学习状态，对所要学习内容的方向有所了解;词汇教学环节，通过游戏以及教学情景让学生熟练掌握12个月份的英语表达形式并记忆缩写形式;语法教学部分本次教学的重点环节，由于语法的掌握以及理解都存在难度，通过小组合作学习的方式更便于学生的记忆，教师应先进行语法讲解，让学生对语法的有所了解，能够掌握其基本形式，再为学生布置合作学习任务，通过小组合作学习强化对知识的认知，实现知识的熟练应用;最后，做好教学总结，指导学生科学的实践英语知识。

（二）小组合作学习过程

当学生对语法有了了解后，教师应通过小组合作学习为学生实践语法以及词汇知识创造空间，以便熟练的应用语法、深刻的掌握语法。但在展开合作学习前，需要为学生布置合作学习任务，引导合作学习的方向。具体的合作任务可以为：熟练应用When is your birthday？My birthday is in...句式进行对话，询问小组家庭成员的生日，并做好记录。在这个过程中，小组内学生通过对话了解彼此家庭成员，如父亲、母亲、爷爷、奶奶等的生日信息，每个同学都需要与其他同学对话获取信息，并将信息做好记录，作为自己学习的成果。通过这种学习方式，能够保障小组内容每个学生都能够参与到合作中，如果在学习中学生的表达以及表述存在不合理或不准确的地方，小组内学生会直接指出同伴的不足，在实践知识过程中既可以帮助学生强化知识的掌握，也能够帮助学生纠正其学习上存在的不足，使学生的能力切实得到锻炼。

（三）教学评价

教学评价作为教学的重要组成环节，其对促进学生能力提升与教师优化教学都有着重要的帮助，教师应重视教学评价，构建完善的教学评价体系，让学生以及自我都能够有清楚的认知，从而及时完善教学以及学习上的不足，促進学生更好的发展。具体来讲，在教学评价过程中，应具备教师自我评价、生生互评、学生自我评价、师生互评等环节。通过教师自我评价对课程教学进行系统的总结，让学生了解到教师教学的意图，并结合自我学习成果分析是否达到教师的预期;生生互评可以根据学习合作过程中学生的表现情况分析合作伙伴的优点与缺点，让学生能够主动学习他人的优点，克服自己的不足;学生自我评价主要是学生根据自己表现与最终学习成果为自己未来努力确定方向;师生互评环节中教师给予学生客观肯定，让学生得到鼓励、树立信心，并指导学生更好的发展，学生可以向教师提出建议，优化教学服务。

三、结束语

综上所述，在小学英语教学中应用小组合作学习能够有效提升学生的学习效果与学习效率，因此，小学英语教师应认识到小组合作学习模式的价值与意义，积极的在教学活动中实践，利用该模式有效提升学生的英语综合能力，促进学生的全面发展。

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