问题导学法在初中数学教学中的应用探索

摘 要：问题导学法是一种非常适用于开展初中阶段数学教学活动的方法，这种方法运用的重点则是导学活动的开展，而在教学中应用的关键则是问题的提出，立足点则为问题的解决。将这种方法应用于初中阶段数学教学活动的开展过程中，需要恰当地设置教学问题，使教学活动的开展，使所提出的问题既能确切地反映出教学目的，同时又能承载相应的教学内容，以此来实现初中数学教学活动质量的提升。

关键词：问题导学法;初中阶段;数学教学;应用探索

问题导学法就是老师在开展教学活动中设置的一种教学情境，在实施教学活动的过程中提出一个通览全课、包含相应教学目的的问题，以此来激发思考怎样实现这个问题的解决，借助此问题的解决来完成相应教学任务所运用的教学方法。在开展教学活动中运用这样的教学方法，可以实现问题的明确解决，同时明确问题的解决方向，这种教学模式相对较为简单，备受初中阶段数学老师的青睐。本文以此为出发点，对问题法在初中数学教学中的应用作出详细探索。

一、

有针对性地导入初中数学教学问题

将问题导入法应用到初中阶段数学教学活动的开展过程中时，老师需充分重视数学教学问题导入所具有的针对性。在初中阶段数学教学中提出的问题要以实际的数学教学内容为主，同时还要能够符合初中阶段学生所具备的理解能力，避免在数学教学中提出一些过于抽象化的问题，或者逻辑性过强的问题。比如老师在“图像平移”这些内容教学中设置问题时，需要根据初中阶段基础的数学知识开展问题设计活动，让初中阶段学生在学习过程中能够充分理解图形平移的概念，同时让初中阶段学生对图形平移所需的条件产生一定的了解，然后以此为基础，在开展数学教学活动中提出具有启发性的问题，以此来引导初中阶段学生积极地开展思考活动，充分激发初中阶段学生参与思考活动的主动性和积极性，主动参与到教学问题的研究和分析中。这样不仅有助于提高初中阶段学生的数学思维能力，而且还能提升初中阶段学生的数学学习能力。

二、 做好开展数学课堂提问的各项工作

初中阶段数学老师在开展数学课堂教学活动的过程中运用问题导入法，还需要做好开展数学课堂提问的各项工作，以便在实施数学课堂教学活动的过程中，提出一些能够充分吸引初中阶段学生注意力的开放性数学问题，使初中阶段学生对所提出的数学问题能够产生十足的探究兴趣，积极主动地参与到问题的探究和学习中。比如老师在开展初中阶段数学教学活动时，可以运用多样化的教学方式，以此来开展日常的数学课堂教学活动。例如：对“函数的图像”这节内容进行讲解时，老师在开展此节内容的教学活动时，可以运用多媒体辅助教学工具，在此节内容的教学中播放相关图像，让初中阶段学生对图像能够展开详细的分析和研究，并在教学活动的实施过程中提出自己的教学问题，以此来使初中阶段学生进行积极的自主思考，对所提出的问题展开探究，培养初中阶段学生良好的自主思考能力。

三、

创设问题情境，引导初中阶段学生开展自主思考活动

初中阶段数学老师在采用问题导学法开展数学课堂教学活动时，还需要预先构建相应的问题情境，让初中阶段学生在丰富的教学情境中能够积极地开展主动思考和学习活动。一方面由于丰富的问题情境可以充分激发初中阶段学生对相应数学问题的探究兴趣，另一方面则是在数学课堂教学中创设问题情境，有利于增加老师和学生之间的交流机会，有助于在课堂教学中构建和谐的师生关系，到初中阶段，学生能够保持充足的热情来开展数学问题探究活动，从而使学生们深入到相应数学问题的探究中，以此来充分提高初中阶段学生自身的数学学习水平。例如：在“基本平面图形”这节内容教学时，老师可以在教学活动的开展中利用现代化的多媒体教学方式，为初中阶段学生播放此节课程中平面图形的图片，不仅能为学生们呈现出直观形象的平面图形，而且还能强化初中阶段学生对本此节课程中平面图形的记忆，有助于初中阶段学生对此节课程中平面图形及其相关知识的理解，使初中阶段学生在开展学习活动时牢固掌握所学知识。

四、

引导初中阶段学生进行自我评价和相互评价

老师在开展教学活动时，应积极引导初中阶段学生进行自我评价和相互评价，同时在相互交流的过程中使学生学会取长补短，进而实现举一反三、共同进步的数学教学目的。在开展问题导学式数学课堂教学活动的过程中，老师应该深入落实主动探究和积极思考的学习意识，让初中阶段学生在数学学习活动的开展过程中学会独立思考，并积极寻找问题的解决方法。传统模式的初中数学课堂教学中，部分问题的作答是由老师进行理论讲授的，虽然这个过程清晰无误，但是这种教学方法的运用在一定程度上限制了初中阶段学生思维能力的发展，使初中阶段学生产生一定的依赖性，当遇到较为困难的问题时，就希望能够得到老师的指点与讲解，因此在问题导学法的应用中，一定要引导初中阶段学生亲自参与到问题的探究和解决中，以此来增强初中阶段学生解决难题的实际应用能力，全面提升初中阶段学生的数学综合能力。

五、 结语

综上所述，问题导学法的运用，不仅能够提高初中阶段学生对数学知识的学习兴趣和探究欲望，而且還能增加初中阶段学生思考和解决实际问题的能力，实现初中阶段学生数学综合能力的全面提升。

参考文献：

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[4]王其淼.试论问题导学法在初中数学教学的应用[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十一卷）[C].教师教学能力发展研究，总课题组，2017（4）.

作者简介：

唐致吉，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省东乡族第六中学。