浅析小学数学教学中学生兴趣的提升办法

摘 要：兴趣是最好的老师，让学生对所学内容感兴趣已经成为了现代教师教学授课的重要方法，这种方法不同于传统教学中老师讲什么学生听什么的教学方式，而是注重开发学生自主学习的能力，从而提高教学质量。让学生找到学习的乐趣并喜欢上学习，这样不仅能够活跃学生思维，而且还能够从根本上解决学生不愿意听、听课注意力不集中的问题。尤其是对于小学数学来说，兴趣间接决定了学生的学习成绩，所以提升学生学习兴趣并使之发挥作用十分必要。

关键词：小学数学;学习兴趣;提升

一、 前言

小学数学不同于其他课程，它需要学生有一定的抽象思维能力，因此对学生来说在学习的过程中有些难以理解，上课时教师虽然用心去教，可是很难避免上课枯燥、讲解困难，一旦有这两方面的影响，学生就很容易丧失对数学的学习动力，从而出现逃避数学课的行为，长此以往不管是对学生成绩还是身心生活方面都有很大的影响，所以要想成为一名出色的数学教师，就必须学会如何提升小学生数学学习兴趣。

二、 提升小学生学习数学兴趣的意义

数学作为我国最主要的三门学科之一，其重要性不用多说，但是数学和其他两门课程都有着本质的区别，像语文、英语都属于语言类学科，学习的时候以记、背为主，而数学则是以理解为主，记、背为辅，通过学生对数学知识的理解，从而培养学生严謹的数学思维逻辑，这不仅要求学生要记住理论公式，更要将这些理论公式灵活的运用到各种题型乃至生活中来。例如在学习人教版小学数学二年级上册《表内乘法》的时候，学生虽然能够很快的记住乘法口诀，可是不一定能够将里边蕴含的意思理解透彻，只能在做部分简单问题的时候使用这些公式，但是在生活中遇到相关问题却束手无策，不知道该怎么应用。所以学生想要更好的理解、掌握数学知识，就必须稳扎稳打，夯实数学学习的理论基础，想要做好这一切，那必不可少的就是培养学生兴趣。

三、 培养小学数学学习兴趣的困难

不同于语言艺术类课程的感性思维，数学思维逻辑是一种理性的思维方式，这就决定了学习数学知识我们就必须用另一种方式去思考，所以习惯于数学理性的思维方式之后，数学教师很容易忽略的一点就是，教课是一件需要用感性思维去做的事情。教学是一门艺术，单单用理性模式是没有办法培养学生对数学的兴趣的。所以培养学生学习数学的兴趣就必须要求老师将理性和感性结合在一起，不过要做到这一点却并没有那么容易。

四、 提升小学生数学学习兴趣的办法

（一） 师生关系

要想培养学生对数学的学习兴趣，就必须建立良好的师生关系，因为要想学好数学知识单靠书本上那些需要死记硬背的公式是不可能的，所以师生之间就必须要有一个良好的沟通环境，只有这样才能够建立学生和老师之间对等的平台关系，通过沟通，教师不仅可以知道学生什么地方学会了什么地方没有学会，还可以知道自己讲课时候有什么不足的地方。例如在学习人教版数学四年级下册《观察物体》的时候，如果理解能力稍微差一些，那成学生就有可能对图形的观察出错，而这时师生之间的沟通不及时，就很难改正学生认知上的错误。

（二） 用感性教学让学生理解理性的数学

尽管教学是一门感性的艺术，但是这和传递给学生理性的知识并不矛盾，教师应该从多方面入手，提升自己的知识面，将理性的思考和感性的认知结合，在课堂上，教师还可以利用课本以外的知识将学生带入到课程中来，比如给学生讲数学历史、讲数学的神奇故事以及讲数学在现实生活中的应用或者用其他的方式吸引学生的注意力，这样一来能够缓解课堂中枯燥的气氛，二来也能让学生对数学知识产生向往，使学生自然而然的对数学知识产生兴趣。这点人教版教材就做得很好，一年级到六年级的课本中有很多将故事带入课堂的案例，这在很大程度上激发了学生对数学的学习兴趣。

（三） 走出课堂

数学是一门拥有无穷魅力的学科，它的魅力所在绝对不仅仅存在于课堂上老师讲述的那些有限知识，而是书本外的无限神奇，所以要想培养学生学习数学的兴趣，就需要教师带着学生走出课堂，将所学到的数学知识延展到生活的各个方面，让学生亲身体验数学知识的神奇，这些东西在教材中也有多处提及，只有见证、了解数学知识对我们人类的馈赠，才能很好的培养出学生对数学学习的兴趣。

（四） 鼓励学习

教师在课堂上想要更好的培养学生的学习兴趣，就要给予学生一定的鼓励培养学生的信心，虽然小学数学只是十分基础的知识，但依然要求学生有比较抽象的思维，因为小学生理解能力和经验的不足很容易在细节上犯错，如果这个时候遭遇到教师的冷眼和家长的不认同很容易会产生逆反心理，所以在学习数学的时候要尽可能避免数落学生，多鼓励才能让学生对数学学习产生自信和兴趣。

（五） 动手实践

小学六年的跨度很长，在这个阶段中学生逐渐形成自己的思想意识，所以在这个过程中教师要结合教材上的各种活动内容，比如人教版数学教材中的综合实践、数学广角等等，让学生学会动手实践，充分了解数学的实际作用，不然只是知识一味的学习理论知识，很容易让学生产生误解，认为学习数学没有什么用处，只有让他们真正的走进数学、了解数学，让学生知道数学和生活息息相关甚至生活离不开数学，我们才能更好的培养学生学习数学的兴趣。

五、 结语

数学学习兴趣的培养对小学生来说至关重要，要想正确的引导学生，就要从多方面入手，将课堂的主体地位让给学生，充分理解学生在数学思维逻辑养成阶段的困难，保证自己多一点耐心，学会感性的传导知识，让学生自由地在数学的世界中学习，从而激发学生的学习兴趣，使之喜欢上数学这门学科。

参考文献：

[1]李华.浅析小学数学教学中学生兴趣的提升办法[J/OL].学周刊，2018（36）：79-80.

[2]陈勇.如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J].科普童话，2018（32）：10.

[3]李玲玲.浅析小学数学教学中核心素养的培养[J].数学学习与研究，2018（14）：73.

作者简介：

刘永胜，甘肃省天水市，甘肃省天水市秦州区皂郊中学。