在初中数学教学中培养学生计算能力

於国俊

摘要：初中生学好数学，能够为化学、物理等学科学习奠定基础，对学生未来的学习与工作具有重要意义。在初中数学教学中，教师要注重培养学生的计算能力，转变教学方法，在课堂上加强对学生的指导，让学生接受有效的计算训练，从而确保学生数学学习成绩的不断提升。本文从四个方面阐述了在初中数学教学中培养学生计算能力的策略。

关键词：初中数学   计算能力   培养

数学作为初中的一门重要课程，教师除了要传授数学基础知识之外，还要注重培养学生的逻辑思维、思考能力和分析能力，为学生的全面发展打牢基础。计算能力值得初中数学教师应高度重视，所以教师要在教学各环节中渗透对学生计算能力的培养，从而让学生养成良好的计算习惯。这样，学生才会认真仔细地计算，将每道计算题做正确，在考试中取得良好的成绩。

一、认真计算与检查

只有规范的计算，才能确保获得准确的答案。在计算过程中，学生不仅要保证格式规范，还要书写工整，做到试卷与作业书面的整洁。为了保证将初中数学题做正确，教师应该重视草稿的作用，引导学生有序、整洁地进行书写。在测验过程中，教师应该要求学生先打好草稿，便于之后复查。学生通过逐一对照检查，可以节省大量的时间与精力，也让学生养成了细致、严谨的计算习惯。与此同时，教师要帮助学生改正乱丢草稿的不良习惯，以便于学生找出错误的原因。

二、准确掌握数学公式

初中数学教材中有很多公式，学生应牢固记忆并准确运用，从而加快計算速度，提高计算的准确率。为了培养学生的计算能力培养，教师既要让学生掌握运算法则与公式，又应该在做题时熟练运用。

如在教学“平方差”时，教师应先为学生讲解其公式原理，即 ，然后在出示题

然后根据平方差公式，将化为  ，将约去，最后得，带入a、b的值，得到结果为2018。通过这样的教学，学生才能更牢固地掌握运算公式和法则，才能提升计算准确率。

三、逐步提升计算难度

在初中数学课堂教学中，很多教师为了赶教学进度，一味地将知识灌输给学生，导致学生在学习上非常被动，也很少开动脑筋思考问题，计算能力未得到培养。对此，教师应该结合学生的学习情况，在学生计算训练中逐步增加难度，让学生掌握各种计算技巧。

如在教学“有理数的加减法”中，教师讲解运算规律后，先让学生试着计算2+（-3）、4-（-1）、（-2）+（-5）等题目。学生得出答案后，教师再适当增加难度，让学生计算1.4+（-3.3）+1.2-（-4.5）等题目，使学生的计算能力和数学素养等都得到提升。

四、培养学生良好习惯

很多学生在做题时经常出错，主要原因是学生学习习惯较差，这对提高学生的数学计算能力影响很大。对此，教师要让学生细致地听，主动思考，认真完成作业，培养学生验算的习惯，及时改正自己的错误。在初中数学教学中，教师应先指导学生审题，让学生找出题目中的已知条件，清楚考查的内容，做到心中有数，形成正确的计算思路。这样，学生计算时才会更快，也不容易出现错误。当然，如果学生在计算的过程中经常出现错写、漏写数字与运算符号的情况，教师就要让学生养成认真书写的习惯，培养学生良好的计算习惯。通过循序渐进的训练，学生可以在计算中做到认真、规范。

五、结语

在初中数学教学过程中，教师要注重培养学生的计算能力，对学生提出严格的要求，通过有针对性的训练，让学生逐步掌握有效的计算方法。另外，教师要在课堂上给予学生更多的主动权，让学生注意计算的流程与规律。只有这样，才能提升学生的学习效果，确保初中数学教学目标顺利实现。

参考文献：

[1]于桂先.浅谈初中数学教学中学生计算能力的培养[J].中国校外教育，2016，（9）.

[2]李英.浅谈初中数学教学中学生计算能力的培养[J].科技创新导报，2014，（11）.

（作者单位：安徽省合肥市第五十五中学东校区）