初探中华优秀传统文化渗透小学语文教学的路径

邱丽芳

摘要：小学生处于生长发育的关键时期，在这一时期，小学生的学习能力和认知能力都在飞速发展。中华优秀传统文化是我们需要一直传承的民族精粹，传承优秀的中华传统文化不仅是在延续文化，也在传承民族文化。因此，将中华优秀传统文化渗透到小学语文教学是必不可少的。本文探究了中华优秀传统文化渗透小学语文教学的路径。

关键词：小学语文   中华优秀传统文化   路径

中华优秀传统文化是极具魅力的文化瑰宝，是中华民族的文化基石，而小学语文是教授我们母语的重要科目，所以在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化是十分必要的，有利于学生对民族优秀瑰宝产生自豪感和民族归属感。如何将中华优秀传统文化渗透进小学语文教学中呢？笔者认为可从以下几个方面着手：

一、重视语文教师素质的提升

小学生对外界充满好奇和求知欲，当中华优秀传统文化渗透小学语文教学时，学生会对中华优秀传统文化产生疑问，所以在实际教学过程中，小学语文教师必须有效提升素质，特别是需要与时俱进地扩展与中华优秀传统文化相应的知识库，才能满足学生对传统文化的好奇心，有效解答学生的疑问。除了小学语文教师要与时俱进地储备知识之外，教师也需要进一步提升教学素质。小学生获取知识的主要途径是教师的指导性教学，自主学习能力相对缺乏，所以在教学过程中，教师应发挥好自身的指导作用，以学生为教学计划制定的基础，在教学过程中关注学生的反馈工作，让学生的反馈能够及时地传递到教师的教学计划中，有利于推进和改善教学计划。

二、将中华优秀传统文化渗透小學语文阅读教学中

在小学语文教学过程中，阅读是十分重要的板块。在这一过程中，教师应融入中华优秀传统文化。在阅读过程中，教师要让学生真正理解所阅读的经典篇目中所包含的精神，让学生产生文化归属感。

三、将中华优秀传统文化渗透小学语文识字教学中

在小学低年级阶段，语文的识字教学十分关键，所以教师要更加注重将中华优秀传统文化渗透到小学语文识字教学中。现今文化的载体是汉字，而汉字经过多年的演变后有着不一样的形态，每一个现今我们所学的汉字背后都有不一样的故事。如象形文字、多音字等，识字教学不仅是简单的教学模式，还要让学生在认识字体的过程中，进一步体会优秀传统文化是怎样体现的，让学生在学习语言的过程中进一步感受到中华优秀传统文化的魅力所在。

同时，教师还应将中华优秀传统文化渗透小学语文写作教学中。写作教学是语文教学中的另一个板块，小学语文教师要鼓励学生在了解古诗词的基础上运用古诗词，这个过程就是对中华传统优秀文化的渗透。除了古诗词，中华优秀传统文化还包括四字成语、俗语、谚语等优秀的文化精髓。

四、结语

小学生仍处于发展的关键时期，他们是我们祖国的花朵，是未来的栋梁。在这个基础上，教师更要让学生了解自己本民族的优秀传统文化，让学生从小知道中华优秀传统文化的魅力，这就需要教师将中华优秀传统文化渗透到小学语文教学过程中，将中华优秀传统文化渗透小学语文阅读教学、识字教学、写作教学等方面，让学生不仅在课内能够感受到中华优秀传统文化的魅力，在课外也能积极探究中华传统文化的魅力。

参考文献：

[1]张志萍.小学语文阅读教学中如何渗透中国传统文化[J].阅读与鉴赏，2011，（7）.

[2]董翡.让传统文化在小学语文课堂上绽放[J].教育教学论坛，2014，（21）.

（作者单位：江西省贵溪市天禄镇天禄小学）