传承家乡童谣 弘扬本土文化

张梨

摘 要：童谣有着非常浓郁的地方文化特色，童謠的其内容非常贴近孩子们的现实生活，取材都源于孩子们熟悉的事物。非常适合孩子们诵读，本文阐述了如何通过童谣教学有效地弘扬本土文化。

关键词：幼儿 童谣 本土 文化

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）05-0231-01

童谣有着非常浓郁的地方文化特色，它的篇幅短而小、充满了童趣，节奏感很强、声调和韵律粘起来朗朗上口，非常地优美。童谣的内容非常贴近孩子们的现实生活，取材都来源于孩子们熟悉的事物。童谣中的语言非常适合孩子们诵读，孩子们在说一说、念一念、读一读中理解文字的内容，了解童谣摇表达的含义。通过童谣的学习，孩子们的语言表达能了增强了，对生活的经验丰富了，陶冶了情操，文学修养得到了提高。我们的家乡周庄历史悠久，有着丰富的传统文化，好多表现着家乡风光、及动人传说的童谣既是语言方面很好的素材，又是爱家乡教育极好的方法。

1 参观游览赏童谣——通过对家乡的了解，为学童谣作铺垫

在家乡的双桥上，可以让小朋友们聆听“双桥”的童谣：你是方方、我是圆圆；圆圆方方在水乡；手牵手，迎朋友；周庄双桥是我俩。在小朋友们参观沈厅后，我就请他们来欣赏《沈厅》的童谣：跨进高高的大门槛；大石牛背上骑一骑；“走马楼”上转一圈呀；万三爷爷家真大；沈厅沈厅我来了。文化街可是幼儿最流连忘返的地方，那古老的中药铺、铁匠铺、木匠铺、那手工的织布机，那漂亮的绣花鞋、那造型奇特烙着家乡美景的大大小小的葫芦，那勾住小朋友双脚的青团子，糯米糕……无处不在传递着古镇悠久的历史。这样，在童谣教学中，我们又请小朋友们欣赏了《周庄小吃》 的童谣：周庄小吃名堂多，味道香甜软酥糖。麻饼卤汁豆腐干，奶油瓜子粽子糖。笃笃笃，买糖粥，小女吃了还想要，伲个家乡真个好，真个好！通过参观游览小朋友逐步了解了家乡悠久的历史文化，感受社会的飞速发展，体会到了家乡人民的勤劳和智慧，在不知不觉中萌发了热爱家乡的美好情感。而且，通过参观游览，为小朋友们的童谣学习做了很直观形象的铺垫，为小朋友们学习家乡童谣打下了扎实的基础。

2 特色活动学童谣——运用多种方法进行童谣教学的尝试

2.1 做做玩玩说童谣

民间童谣念起来朗朗上口，节奏感很强，可以让幼儿边念童谣边做一些相应的动作、游戏等提高他们学童谣的兴趣。如童谣《捉螃蟹》，我让孩子们进行分角色表演，一名孩子做螃蟹，学着螃蟹举起大钳子横着走呀走，另一名孩子做渔民，要想尽办法捉住到处乱走的螃蟹。又如：童谣中“清水悠悠，小船晃晃；摇啊摇，摇到我的家。”我就引导孩子们做摇船的动作，还请孩子们一个做小船，一个摇小船，俩俩配合，象玩游戏一样学童谣。琅琅上口的童谣，加上生动有趣的动作，孩子们一边快乐的玩，一边轻松地学，既能帮助幼儿很快掌握童谣，玩得不亦乐乎！

2.2 快快乐乐唱童谣

童谣的内容也非常适合用歌唱的形式来表现，我们把祖辈传诵下来的童谣谱上曲，变成一首首优美动听的歌谣，让孩子们传唱。如童谣《家乡有座神奇的桥》，我们将它谱上动听的曲调：56 53 56 5， 66 16 5 - （歌词：家乡有座神奇的桥，一座神奇的桥）当家乡童谣从小朋友们清脆稚嫩的童音中唱出来的时候，孩子们都感到非常的高兴。用传唱童谣的形式来学习童谣，孩子们更乐于接受，孩子们在优美、动听的音乐氛围中感受童谣的韵律美，在唱一唱中了解和感受童谣所要表达的意思和情感。

2.3 说说画画学童谣

学习童谣时，让幼儿边学童谣边根据内容画童谣，能锻炼孩子们的形象思维能力和动手操作能力，使语言表达能力得到进一步的提升。如，在学习《摇呀摇，摇到外婆桥》这首童谣时，我就鼓励小朋友们自由想象，启发他们把童谣中的情景画出来，帮他们做成一本小书，小朋友们可起劲了，有的画了小桥，有的画了个“外婆”，有的还画了各种各样的周庄特产呢，虽然如果他不解释，你不知道他画的是什么，但他们乐此不疲，有模有样地拿着自己制作的图书念着《摇呀摇》。孩子们在画一画的过程中，充分调动了学习童谣的兴趣，同时对童谣的内容有了更加深入的理解。

2.4 自编自导演童谣

每一个童谣都是一个动听的故事，我们的孩子们变身成为了一个个小导演，他们根据童谣的内容，把童谣变成了一个个生动有趣的小故事，孩子们两个一伙，三个一群，有模有样地表演起来。如：童谣《古戏台上故事多》，孩子们先学会说童谣，了解童谣里面有哪些人物和事物，然后相互商量选定角色，在老师的帮助指导下制作头饰、衣服、刀具等物品，最后孩子们自己编动作、自己表演故事，孩子们玩得很嗨，同时交往能力、表演能力、思维能力等又得到了锻炼，一举多得。

3 家园合作编童谣——通过创编童谣激发爱家乡情感

不仅孩子们乐于学习童谣，爸爸妈妈、爷爷奶奶们也非常喜欢童谣，她们从小生活在家乡，对家乡的童谣有着很深的感情，孩子们年童谣的时候，也让她们回忆起了自己的童年。家长们学起童谣来比孩子们兴趣还要高，她们和孩子一起说、一起唱、一起演……快乐无限！

家长的潜力是无限的，抓住这个契机，我们就和家长们沟通，请他们在休息的时候带孩子们去景点、老街等地游览，在边走边看的时候自然而然地和孩子一起就当时的景物、感想等编几首有趣的童谣，家长们配合很积极，他们根据传统民谣的形式，结合家乡的小桥、流水、人家的特点，即情即景地创编。他们的创新思维喷涌而出，还真的创编出许多优秀的作品呢。

总之，优秀的童谣可以开拓幼儿的眼界、陶冶幼儿的情操、启发幼儿的思维、增长幼儿的知识、提升有的能力……对孩子们的教育力量是非常强大的。因此，我们要让家乡的童谣广泛地流传，要让每一个孩子都能念一念家乡的童谣、讲一讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌曲……让每一个孩子都能感受家乡语言和童谣的特色，领略家乡人民的聪明才智和优秀品德，传承家乡的本土文化。