浅谈幼儿园信息化教育的重要性

胡岑熠

摘 要：随着我国信息化社会的不断推进，幼儿园信息化教育已经成为大势所趋，基于实际的调查研究，我国大部分的幼儿园已经开始推进了幼儿园信息化教育，但是总的来说很有很多的不足之处。因此，本文将从时代背景出发，浅要分析了幼儿园信息化教育对于培养幼儿兴趣的重要意义。

关键词：教育信息化 信息技术 影响 优势

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）05-0220-01

随着网络信息化的不断推进，对于幼儿园来说，教育信息化也早已不是一个陌生的词汇了，越来越多的幼儿园也将教育信息化作为幼儿教师一个着重培养的内容。现如今的信息技术已经非常普遍，现代化信息技术在幼儿教育中的应用和发展，将极大改变幼儿园教育活动形式，丰富其内容。在信息技术环境下，幼儿教育形式趋于多样化、趣味化、科技化。而幼儿园的一日活动由多个部分组成，接下来，本文将通过以下几方面展开论述。

1 幼儿园创设良好的硬件环境

1.1 幼儿园教育信息化的发展

对于我们年轻教师来说“教育信息化”是非常熟悉的，通过经常性的参与教技培训和各种教技比赛，作为一名参与者我们不难发现，相对多年前的教育信息就是播放课件的概念，现在的信息化教育已经有了非常巨大的提升，落实到实际的教育教学工作中来，每天利用现代化媒体的技术能力是非常必要的。

1.2 良好的环境

根据实际调查我发现现阶段大部分幼儿园都能做到班级配备电视机，每个幼儿园都有自己的学校网站主页，不但方便了家长与学校的交流，也实现了多个幼儿园单位之间的互通学习，而这些都有赖于幼儿园外部环境的信息化。基于上述论断，我们也可以发现，幼儿园在发展的过程中不可避免的需要实现信息化，同时，幼儿教师也必须尽快的加强自身的技术能力，与幼儿园发展互相匹配。

1.3 家园互动

家园互动作为近年大力倡导的一种幼教方式，主要是在学校教育为主体的教学模式下，大力发挥了家庭教育的能动性，但是在实际的运用过程中我们发现，仅仅依靠家长开放日、家长会等面对面的形式是不够的，因此，我们需要利用好信息化手段，为家长和幼儿园之间架起一座沟通的桥梁。通过网络，家长可以实时了解到幼儿园最新的课程安排和时间表，对于孩子每天学习到的知识也有了一个总体的了解，获取孩子的最新动态；另外，家长也可以通过网络对学校提出建议意见和支持帮助，通过信息网络我们能够了解家长所期望的东西，同时也能收集他们对学校提出建议、提供支持和帮助。通过调查我发现，目前部分幼儿园在网站主页都设置有“家园互动”的板块，以班级作为划分，让每位家长都能够自由的发言，班级老师也可以在板块内上传教学信息和活动照片，方便家长了解孩子的实时状态。

2 不断夯实幼师发展的专业化

幼儿教师的能力不仅仅体现在专业的授课能力、科学知识掌握能力和儿童心理把控能力上，还包括对多媒体信息化技术的掌握使用情况。从宏观的角度来看，幼儿园为幼师提供了实现自我价值的舞台和众所周之，教师的专业化不仅包括先进的教育理念、教育方法技能、广泛的学科知识，还包括了掌握和运用现代信息媒体的技术能力。

信息化教育为幼儿教育带来了更多的可能和便捷，通过利用信息化技术，能够实现园区内的信息共享，极大地缩短了信息传递的时间；老师可以通过网络进行备课，将课程内容以多媒体PPT的形式展现出来，为课堂增加更多的趣味性；同时，一些教研活动可以摒弃原有的“开大会”模式，而是利用网络媒体进行交流探讨，为幼儿教育提供了更多的课堂教学时间和精力。

利用网络，教师可以真正实现了“足不出户知天下”，网络可以节约收集资料和信息的时间成本，在大数据的时代背景之下，教师获取文本、声音、视频、图像的能力也获得了提升。值得一提的是，在我们取得信息的同时，也需要保有“前人栽树后人乘凉”的思想，将自己所掌握的信息有选择性的上传到网络中去，实现网络资源的不断丰富，为平凡的教育工作增添新的活力。

总的来说，在信息时代幼儿园要实现教育信息化需要面对更多的机遇和挑战，我们利用网络开展教学，和同行、专家、家长进行零距离沟通，打破传统的信息壁垒，是推进现代幼儿教育教学机制改革的必然之举，也是不断提升教学效率的重要举措。

3 培养幼儿的探究兴趣

3.1 创设游戏情境，营造游戏氛围

传统的幼儿游戏限于组合元素的局限，形式上过于陈旧和频发，缺乏创新型，对于幼儿智力、潜力的开发不够深入。而幼儿在反复参与此类游戏的过程中，会由于视觉疲劳、审美疲劳等导致积极性的不断消磨，难以产生新奇感以及随之而来的探索热情。如果将信息技术融入其中，把多媒体中亮丽生动的图像、动静结合的动画、美妙悦耳的音乐与游戏结合在一起，就可以激发幼儿的好奇心，唤起幼儿强烈的参与兴趣，延长幼儿在游戏中的活跃度。例如，在“娃娃家”这个角色游戏的参与中，我们可以利用PPT课件营造游戏的场景，用flash动画重现游戏中的情节，这种动态图文与声音相结合的情境，能够有效增强游戏的情境性和趣味性；在灯光音响和立体投影所形成的情境和氛围里，幼儿能体会到游戏特有的魅力。

3.2 加强人机互动，丰富游戏内容

作为信息移民群体的初代主体，现代幼儿已经难以满足传统游戏，而利用信息技术可供操纵的特点，可以让幼儿也逐渐融入游戏的创作之中。有效的利用信息技术，不仅可以丰富游戏内容，增加游戏趣味性，也能够提升幼儿获取信息、运用信息的能力。例如，电脑游戏《小老鼠的房间》，幼儿随意点击精美的图片，自由組合，运用各种美丽的图形给小老鼠建造各式各样的家园，这样就将极大地激发幼儿的想象和创造思维的能力，并因为即时呈现幼儿创造成果，让幼儿从直观自己所创造的成果之中，得到信心，得到肯定。再如，在幼儿熟悉了童话《是谁嗯嗯在我头上》的故事后，可以将APP调为无声，让幼儿来配音，结合画面给大家讲述这个故事。孩子们在享受游戏趣味性的同时，也可以初步了解动物的食物、消化与排泄的关系，更能激发他们对科学常识的探究兴趣。

“教育信息化”的普及对我们来说，有很大的帮助，也希望能充分利用好信息技术，与教育工作更紧密的联系。