略谈班级管理

李红

【摘要】  班主任是 班级的管理者、领导者，要管理好一个班级，则需要班主任做大量细致的工作，而且还要不断学习、及时总结管理班级的经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展发挥着巨大的教育作用。20多年的班主任工作，积攒了不少管理经验，觉得一个优秀班级要从以下五个方面来进行管理。

【关键词】  班级管理 平等和谐 相互沟通  激励措施 批评方法

一、平等和谐的师生关系、生生关系是创建优秀班级的基础

一个良好的班级氛围，可以对学生的学习和成长起着很大的帮助作用。在所有的班风中，我觉得平等和谐最关键。要让学生觉得自己是班级中的一员，非常热爱这个集体，就必须让学生觉得在班级中无论学习成绩好否，自己与别人一样都是平等的，都一样受到老师的关爱。我不但对所有的同学平等对待，还取消了班干部选拔制度，让值日生管理班级，每人轮流来做班长。值日班长除了要做好值日生工作，还要兼顾管理班级纪律的工作。同时，对纪律差一点的学生无形中也起到约束的作用。一学期之后，根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干部、优秀队员。这样既消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，又锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。

二、师生相互沟通是创建优秀班级的桥梁

通过师生间的相互沟通，得以意见交流，这样既联络感情又化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，教师应该注意以下几点：

1.沟通过程中要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟，那么自己威信和地位在学生中就会骤然下降。因为有些学生会善于利用自己与老师的关系，而钻纪律的空子。有时候，你批评他，他嬉皮笑脸地就应付过去了。长期以往，势必导致自己的地位下降。所以，在关心、关爱、尊重每一位学生的同时，也要与学生保持适当的距离。正确引导学生懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中慢慢长大。

2.让学生养成每天写日记的习惯。老师要认真阅读，认真批改。很多学生会把自己的心事、对学校和班级及同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法都写在日记本上，这是老师及时了解学生思想、了解班级动态的最好方式。在批改日记的时候，要真诚地与学生交流，特别是学生有思想上的困惑、学习上的困难，要及时给以帮助，让他们知道这些困难还有老师来跟他们共同分担，班主任在给予他们鼓励的同时，也要多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自信心。

三、只奖不罚的激励措施是创建优秀班级的法宝

素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要措施之一。实践证明，表扬和鼓励不但可以帮助学生重新认识自我，而且能点燃学生努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。具体做法是：

1.设立多种奖项，实行全方位鼓励，只奖不罚。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进的积极性，评出优秀学生，树立榜样，找出差距，不断进步。

2.每个星期都评奖，采取不同的形式给予鼓励。例如，在班级中张贴周明星的照片;奖励学习用品，等等。

四、良好的班风学风是创建优秀班级的保证

要创建良好的班风、学风，树立正确的班级舆论非常重要。树立正确的班级舆论，班主任起着引领方向的作用。小学生的思想很不成熟，分辨是非对错的能力较差，很容易憑着一时意气做。班主任引导起很大的作用。当班主任觉察到班里出现一些不正之风的时候，如骂人、偷东西、抄袭作业时，就要及时召开班会进行教育，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是应该做的，哪些是不应该做的，还要让全班学生共同来抵制并监督这些不良行为。

还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。

五、因人而异的批评方法是创建优秀班级的诀窍

有些学生是吃硬不吃软的，当他们犯错误的时候，班主任可以直接把他们的问题指出来，并强调其严重性。个别时候，有必要给一些适当的处分。更多的学生则需要沟通，让他们明白所犯错误的严重性。原来，我遇到班级里学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，充分彰显班主任的威风。其实，表面上看他们好像接受了老师的批评，实则内心是不服气的，与班主任反而生疏起来。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。这时他们才说心里话，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得好没面子，自然而然就产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我先从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足。

古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬无比的石头”，如何把他们雕刻成能绽放异彩的“玉石”，这就需要班主任这位“匠师”去精心雕琢。