探究创新式教学在小学英语教学中的策略

白真

摘 要：在小学阶段的英语课堂教学中，教师需要建立创新式课堂教学模式去提高课堂学习效率，遵守新课改下的教学规则，以学生为学习主体，提升学生自主学习的积极性，使学生能在轻松快乐的课堂气氛中放下约束，延伸思维的活跃性。在这种教学方式下，学生可以轻松地学习并掌握英语语法以及句型，并在教师创设的课堂情境中完成教材内容练习。就创新式教学模式在小学英语课堂教学中的具体实施策略进行分析探讨。

关键词：创新式教学；小学英语；课堂教学

当下的小学英语课堂教学中，教师需要建立创新式课堂教学模式，其中包括创设有趣的教学情境，结合配套的课堂活动，进而提升学生自主学习英语的积极性，激发他们对于英语学习的兴趣。学生在这种教学模式下，会增加他们学习英语知识的动力，而有趣的教学情境将会促进他们更好地进行对话练习，巩固英语逻辑思维，更好地去理解和运用教材知识。教师在创设新型教学模式的时候，需要考虑学生学习主体性的因素，适当地将课堂交给学生自由发挥，有助于提高学生课堂学习的效率，同时增强学生的自信心，促进学生全面发展成为完整的人。

一、创设趣味课堂活动，深化学生学习实践性

根据新课程改革下的教学要求，小学英语教师在课堂教学时，需要以学生的全面发展性为主，创设出适合当下学生基本学习情况的课堂活动，让学生在课堂学习中放下约束，提升自主学习的积极性，激发学生学习英语的乐趣，自发地进行轻松欢快的学习，从而提升整体课堂学习效率[1]。

例如，教师在进行星期一至星期日的单词教学时，可以先让学生对Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday進行学习并理解性背诵，学生结束背诵之后，引导他们参加英语单词接龙的活动环节。教师从最接近她的学生开始，第一个学生说Monday，接着他后面的学生按照星期顺序说出下一个单词，一直到全班同学都被传完即游戏结束。教师说明游戏规则：正确说出单词的学生继续进行游戏，没有说出单词或者说错单词的学生则被淘汰。学生在刺激的游戏环节中将会熟练掌握英语单词，同时激发学生对于英语学习的兴趣，提升他们自主学习的积极性，为后继的英语学习打下坚实基础。

二、巧用多媒体技术，从侧面吸引学生的注意力

根据调查报告显示，存在部分教师依旧使用老套的教学方式，将教材上的知识点生搬硬套地传授给学生，这种墨守成规的教学方式，不仅打击了学生对于英语学习的乐趣，更是阻碍了学生对于英语学习的理解和分析，更有甚者出现惧怕或者延误的心理，对学生后继的英语学习产生恶性影响。教师需要创新教学模式，适当地应用多媒体技术进行辅助教学。结合多媒体技术创设的情境式教学，不仅能在多方面将教材知识展现出来，更是在视觉和听觉上促进学生对于教材内容的吸收和理解，从而达到提升课堂学习效率的作用[2]。

例如，教师在进行人教版小学英语三年级上册课文We love animals的课堂教学中，可以课前提前做好课件，在课堂上通过多媒体技术展示出来。教师可以结合视频、音频以及图文的方式引导学生进行单词的学习，例如教师可以播放各种动物的叫声或者是展示动物的图片，并鼓励学生进行猜测将答案用英语的形式表达出来，教师听取学生的回答之后进行点评并揭示正确答案。应用多媒体技术辅助课堂教学，一方面激发学生对于英语学习的乐趣，促进他们自主学习的积极性；另一方面加深了他们的语法学习以及对单词的理解性，让他们能够刨除对英语学习的畏惧感，轻松愉快地进行学习。在课堂教学结束之后，教师可以将教学课件上传至班级的讨论群中，方便学生课后下载课件进行二次学习，深化学生自主学习性的同时，巩固课堂所学知识。

三、展示课堂学习效果，提高学生自信心

在小学阶段，教师的肯定和赞扬对学生来说是十分重要的学习推动力，学生会因为教师的夸赞提升自信心。所以，教师需要提供学生展现自我的机会，让他们能在表现自我的过程中增强自信心，提高自主学习的积极性，进而能够积极主动地进行英语学习。教师可以在学生进行展示自我的过程中，提出作业展示的环节，即选出作业完成优异者或者是作业字迹工整的学生，将他们的作业展示出来，让其他学生引以为榜样去学习。这样的做法既可以提升学生的自信心，对于其他学生也起着一定的促进作用。

除此之外，教师还可以创设英语对话环节，两人一组进行对话练习。在学生进行对话的过程中，教师进行点评，赞赏表现优异的学生，鼓励还需要努力的学生。这样的教学模式，不仅增强了表现优异学生的自信心，其他学生也会以表现优异的学生为榜样进行学习，提高了学生自主进行口语练习的积极性和动力。展示环节的设置，不仅能使学生得到老师的肯定和赞赏，也为其他学生起到榜样作用，激励其他学生的自主学习性，同时在展示的准备过程中也提升了自身的英语水平。展示环节促进学生自主学习的积极性，通过刺激学生的好胜心理，增强学生学习的动力，所以，教师在进行英语课堂教学的时候应该适当地引入展示环节。

在小学阶段，教师在进行英语的课堂教学时，应该刨除老旧的教学方式，在课余时间增进自身的知识以及教学能力，通过深入探究分析教材内容，研发出更适合现代小学生基本学习情况的教学模式。教师应该结合多种教学模式进行课堂教学，从而刺激学生自主学习的积极性，激发学生对于英语学习的兴趣。在实际课堂教学中，教师需要引入有趣的教学活动，通过渲染活跃、轻松的课堂氛围激发学生的自主学习的能动性。同时教师还需要适当地创设展示环节，让学生将自己的能力展示出来，从而提升他们的自信心，引导他们能够自主地进行探究学习，从而提升课堂学习效率，使学生成为完整的人。

参考文献：

[1]成娟.新时期小学英语教学模式的创新优化策略探讨[J].中国校外教育，2017（20）.

[2]刘志明.创新情境教学模式，提高小学英语课堂教学效率[J].英语广场，2016（6）.

编辑 刘瑞彬