情感教学在高中政治教学中的探究

王春雷

摘 要：针对情感教学法在高中政治教学工作中的应用展开了细致分析，首先简要介绍了情感教学的含义，然后针对高中政治教学中开展情感教学的方法进行了研究，以供参考。

关键词：情感教学；高中政治教学；应用；分析

随着我国教学改革工作在各地区的深入落实，各级学校纷纷开始调整各学科教学工作目标，这就对教师教学工作提出了更加严格的要求。政治这门学科作为高中阶段的重要学科，为了冲破传统教学思维的限制，改善教学质量，有必要针对传统教学方法进行调整，对情感教学方法的意义进行全面认识，促进情感教学与政治学科教学的结合，提高教学水平。

一、情感教学的含义

情感教学的意思是指在进行课堂教学活动的过程中，教师采取一定方法将情感与认知因素进行充分结合，以此提高教学质量、完成教学目标的教学手段。在进行情感教学过程中，教师需做好前期的情感准备，并在课堂教学实践中通过情感因素调动学生的学习积极性，在完成教学后要对学生的学习情况进行评价，以此引导学生与教师进行及时、有效的交流，掌握学生的实际情况，同时也能促进感情的升华。

二、在高中政治教学中应用情感教学的主要意義

高中政治教学应用情感教学的意义主要体现在以下几个方面：首先，政治教学中应用情感教学能够将学生所形成的道德认知转化为道德行为，并逐步形成一定的认知系统，提高学生自律能力。其次，政治教学中应用情感教学能够引导学生获得各种情感体验，然后由学生对这种情感体验进行内化，在这一过程中能够加强学生对知识的理解与记忆，冲破传统教条主义教学思维的束缚，促进政治教学工作的与改革创新。最后，进行情感教学的重要途径就是创设教学情境，继而带动课堂学习氛围。同时，教师通过情感方面的交流能够减少传统教学中空洞的说教成分，结合教学内容引导学生建立相应的情感主线，以情感的变化掌握知识的关联性，提高教学的趣味性，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

三、高中政治教学应用情感教学方法的途径

1.调整教学状态，激发学生学习热情

教师作为学生的传道、授业、解惑者，自身的教学状态对于教学工作具有很大的影响，但教师长时间进行相同内容的教学很容易产生懈怠情绪，语言缺乏生动性，上课面无表情，教学中与学生缺乏有效交流。对此，教师应注意调整自身教学状态，以积极的情绪及饱满的教学态度带动学生的学习氛围，引导学生提高学习热情，注意语言语调的韵律及节奏，尽量多地应用一些生动的语言进行授课，重视与学生间的有效交流，进而燃起绚丽的情感火花。

2.创设情感教学情境

在政治教学中应用情感教学方法，一定要注意情境的创设，以此使学生获得相应的情感体验。如教师在讲解市场经济体制与计划经济体制的时候就可以以举例的形式创设相似情境，提出问题，要求学生对班级排座位的方法进行思考，此时就会有学生对此给出不同的解答。例如，按照学生的身高、按照学生视力水平等。然后由教师对学生所提出的各种方法的利弊进行分析。而这种做法实际上就好比在市场经济背景下追求个人利益最大化问题，比如例子中按照视力水平安排座位的方式，如果将视力好的学生安排在前排位置，那么此时学生学习水平仍旧较差，那么这个责任谁来负呢？而这就像市场经济中的鼓励竞争，强调个人利益最大化，以利润为目的。在计划经济体系当中所强调的则是集体利益，无论是计划经济还是市场经济体制都存在各自的利弊，教师通过建立情境进行教学的方式能够引导学生进行深入思考，更加透彻地理解问题，提升学习效果。

3.注意赏识教育，激发学生的情感认同

高中政治教学内容具有一定的抽象性特点，部分知识学生理解起来具有一定的难度，对此，教师在授课过程中应注意多用激励性语言对学生进行鼓励，帮助学生增强学习信心。例如，在讲解生活与消费这部分内容时，部分学生可能由于无法对价值和价格间的联系和区别进行有效掌握，因此产生懊恼、烦躁等负面情绪，不利于学习的进行。教师需向对学生的情绪进行平复，然后引导学生逐步进行对比记忆，鼓励学生积极提问，从而增强情感对学生学习的正面影响，激发学生对知识产生情感认同。

4.积极应用多媒体技术

随着科技的发展，多媒体技术已经走进校园，教师可以选择一些教学内容利用多媒体进行教学，将相关内容以图文结合以及短视频的方式展现给学生，然后结合具体教学内容向学生分享一些时事热点新闻及事件，引导学生对此进行积极发言，提高对知识及案例的情感体验，巩固对课堂知识的记忆，同时达到学以致用的效果。

综上所述，由于我国教学工作长期以来受到传统教条主义教学模式的束缚，致使实际教学工作受到限制而无法满足当代教学要求，因此，进行教学改革与创新是目前教育工作的重要任务之一。将情感教学应用于高中政治教学中能够冲破传统教学思路的限制，改善教学质量，更好地满足学生的学习要求，同时还能够促进教育工作的革新，对于我国教育事业的发展具有重要意义。

参考文献：

[1]靳素英.浅议高中政治教学中的情感教学[J].中国培训，2017.

[2]李雨桐.情感教学在高中政治教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016，13（3）：151.

编辑 段丽君