培育优质班级文化引领学生自主发展

孟创斌

摘 要：在新课程文化视野下，班级文化建设作为学校全方位育人的重要方面，已经受到学校的重视，成为深化教育改革，优化育人环境的一项重要课题。班级文化作为一种有形的或者无形的力量，具有强大的教育功能，被称为“环境育人”。这种不可小视的功能对学生的行为具有导向作用，对学生的学习有约束作用，对学生的智能有激励作用，对学生的人格有渗透作用，并对班集体学生中有辐射性和整体性的作用。

关键词：班级文化；养成教育；自主管理

班级文化是一个班级的灵魂，它渗透于班级建设的方方面面，贯穿于班级管理的始终。班级特色文化是提升班级管理水平的关键，是一种无形的力量，也是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。

一、重视行为规范教育

良好班集体的建设，首先要抓实新生入学教育。在认真完成学校安排新生入学教育工作的同时，我精心设计主题班会，讲纪律规范、讲学习要求、讲安全知识。邀请科任教师讲各学科的学习方法和要求，让学生及时掌握各门课程的特点和学习技巧，快速适应中学生活。比如自行车的摆放、上下楼梯、打扫卫生、写字姿势等都给学生细心指导，经常检查督促，随时提醒纠正，让学生把各类行为规范内化于心，形成良好的行为习惯。

二、培养学生良好的习惯

注重抓细节、抓过程，从细微处着手，严格要求学生。比如为了培养学生专心学习的习惯，平时要求学生识记知识时，口里念、手底写、耳朵听、心里记，增强识记的效果和准确性。为培养学生严谨细致的学习习惯，要求学生各科资料练习题和正式作业一律用藍色笔做题，红色笔更正，并让学生每人准备一个错题本，及时更正不懂的知识，考前对错题重点复习。有的学生生活习惯较差，我坚持每周进行一次班级学生个人卫生检查，督促学生勤理发、勤换洗衣服，讲究卫生，每周开展一次班级文明之星评比，督促学生养成良好的卫生、生活、行为习惯。

三、培育学生自我评价能力

学校统一编制了《学生评价手册》让学生每天从学习目标、生活学习状态、收获感受三个方面进行自我评价。每天早晨到校后指导学生认真思考“今天该做什么”，明确今天的努力方向。下午放学时，让学生对一天的学习生活、师生关系、同学交往、情绪体验等方面进行简要回顾，对一天学习生活中的成功与不足进行评价，每周一小结，期中进行总结，期末进行民主鉴定。通过自我评价，培养了学生自我反思的意识和能力。

四、培养学生自主管理能力

重视班干部的培养，坚持每周班会前，召开班干部会议，了解班级情况，确定本周班级管理重点，指导班干部管理方法，协助班主任管理班级。坚持民主管理，调动每一个学生的积极性，增强凝聚力，我认真落实学校倡导的“人人有事管，事事有人管”活动，把班级各项事务，如关锁门窗、擦黑板、电子白板管理、学生关系等，细化成四五十项具体事务，让每一个学生管理一项，绘制成表，张贴在教室。每周班委会和学习小组对每个同学的管理情况进行评价考核，引导学生争做“班级小主人”。对表现突出的学生，推荐学校在期中和期末进行表彰奖励，较好地培养了学生的责任意识和自我管理能力。

五、培养学生良好的精神风貌

为培养学生自信、进取的精神状态，我组织学生制定了班誓、班训、班规，张贴在教室前后。早操和体育课热身活动时，学生齐声喊响班誓，步伐整齐，斗志昂扬，精神振奋。每学期学校安排成绩优异和成绩进步学生外出到六盘山革命纪念馆和大地湾遗址考察学习，培养学生的爱国主义情怀。教室内布置了光荣榜、进步栏、座右铭、激励性标语，时刻提醒和激励学生守纪、努力、向上、乐学。

六、营造良好的班级文化氛围

教室内布置了书柜，每个学生推荐“我最喜爱的一本书”，并组织学生每年征订几种报纸杂志，供学生平时阅读。坚持开展经典诗文诵读竞赛活动，积极组织学生参加清明节学生征文活动和中秋节学生书信大赛，推荐班级进步学生和优秀学生考察梯田纪念馆、大地湾遗址、六盘山红军长征纪念馆、“远足行”活动和各种励志教育活动，营造刻苦上进的班级文化氛围。

七年多的班主任工作，给了我难得的锻炼机会，也积累了一定的班主任工作经验，促进了自己的专业成长。我的体会是，班主任工作，一是有爱心、负责任、肯吃苦，对学生要真爱，常怀关爱之心，平等对待每个学生，对每个学生负责，用责任和爱心呵护学生健康成长。二是勤学习、善钻研、懂管理。班级管理是一门艺术，单靠经验和紧跟勤管远远不够，必须多学习，勤思考。我认真研读了学校配发的《班主任工作漫谈》《释放你的教育智慧》《成为有信念的教师》等书籍，坚持向优秀班主任请教，较快地提升了自己的管理能力。三是严律己、教好书、育好人。严格要求自己，给学生做出榜样，教好所带课程才能赢得学生的信任和敬佩，管理好班级，引导学生健康成长。

尽管自己在班主任工作中做了一定的努力，但我深知，自己经验还很不足，能力还很欠缺。在今后的工作中我要以做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的优秀教师为目标，严于律己、甘于吃苦、勤于学习、乐于奉献，以热情、爱心和责任，去教书育人，实现专业发展，争取早日做出成绩！

参考文献：

[1]朱永新.中国著名班主任德育思想录[M].上海：华东师范大学出版社，2016.

[2]张亚新.优秀中学生：应该培养的50个学习习惯[M].北京：新世界出版社，2009

[3]沈磊.浅析班级活动对学生成长的现实意义[J].江苏教育，2017（71）.

[4]金堃.班主任班级工作在学风建设视角下的分析[J].时代教育，2016（2）.

编辑 冯志强