基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向

摘 要：近年来，我国校园教育逐渐从义务教育转向素质教育，随着新的课程改革标准的颁布与实施，培养、提高学生的核心素养成为校园教学的重点，因此我国高中校园对于政治学科的教育教学重视程度越来越强。高中政治作为对高中生进行德育教学的重点学科之一，其重要性不言而喻。本文基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向问题进行探究。

关键词：核心素养;高中政治;德育教学;课堂转向

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）15-0112-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.101

近些年我国全民政治思想都得到了提升，各企事业单位对于思想政治工作越来越重视，学校对于引导学生树立正确的三观、培养高尚的品德也越来越重视。高中生接近成年，对于各种事物都已经有自己的态度和想法，在这种情况下高中校园应加强学生的政治课程教学力度和高度，培养学生具有个人特色的核心素养。

一、 高中政治课堂教学的现状

（一） 师资力量有待提高

教师作为学生在校学习期间的主要引导者，对于学生的影响是非常大的。在高中的政治课堂上，教师的言行和教学方式方法对于学生学习政治知识来说都是至关重要的。作为政治教师，其自身应该具备相当高的思想觉悟，在日常政治课程中对学生进行言传身教，明确了解自身的言行举止和政治课程讲解对高中生意味着什么，在明确政治课程的重要性后以积极的状态和思想高度对学生进行政治课程教學。

（二） 教学方式需改善

作为考试科目的高中政治，其教学方式也是传统的以在考试中取得好成绩为目标展开的一系列知识填充，让学生不断背诵、记忆知识点。这种教学方式在新课标中已经明确提出需要进行完善，目前我国各级校园都已经具备了多种教学方式的设备和展开条件，高中政治教师在教育教学中应该将这些设备妥善应用到政治课堂中，改善传统的教学方式所存在的弊端。

（三）学生对于政治课程的厌学心理

走入高中校园采访学生最难以理解和学习的课程，大部分学生会说是政治。政治作为需要学生进行深度理解和提高自身思想觉悟的一个科目，学生理解起来有些难，而且大多数的高中政治课堂都是非常枯燥、乏味的，这更加使学生提不起学习政治知识的兴趣。长期不感兴趣和难以理解其中的深度，于是大部分学生都对政治课程产生厌学心理，但是碍于考试必考，所以就对知识点进行死记硬背，以便应对考试。

二、 基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向

（一） 提高师资力量

高中政治课程需要教师自身具备一定的思想高度和思想觉悟，在这个基础上提高对于专业知识的掌握程度，学校要在招聘执教人员时进行严格的审核和考核，这样的方式可能会很繁琐，但是学校选出来的教职人员能够为学生带去良好的影响和教育教学。其次对于已经在职的政治执教人员，学校可以定期开展思想政治工作，让在职的政治执教人员不断学习、充实自己，提升自身的思想高度和政治觉悟。只有不断地学习和提高自己，在给学生进行政治课程教学时才能够做到以身立本、言传身教。

（二） 改善教学方式

在传统应试教育的大背景下衍生出来的教学方式，对于不断改革和变迁的现代校园教学显然已经不适用了。随着新的课程改革标准推行，多样化的教学方式已经走进了各级校园，在理论知识几乎占全部课程的政治教学中，如果也能够将新兴的教学方式结合传统教学方式对课堂教学进行改革和创新，相信高中政治课堂的教学成果会有很大的改善和提升。比如，教师可以组织学生对于某一知识点进行辩论，用自己掌握的政治知识进行观点加持和辩论，这种让学生拥有切身体会和参与感的教育教学方式是值得教师考虑与实践的。

（三） 提起学生对政治课程的兴趣

“兴趣是最好的老师”，在学生的学习成效不佳时，如果能够让学生对所学知识提起学习兴趣，学习成果将会有很大的改善。在高中所有学科中，政治课程的难度是相对来说最大的，因为政治课程都是需要学生进行深度理解的思想、政治方面的内容。在所有学科中，各种知识的转换、理论与实践的结合，还能提起学生的学习兴趣，但是政治课程近乎全理论的知识体系，让学生的学习兴趣逐渐降低，精力难以高度集中，学习成果自然不佳。如果政治教师能够在政治学科教学过程中找到学生兴趣点，提高学生的学习效率就容易很多。

三、结语

高中政治课程作为给高中生树立正确人生观、价值观、世界观的重要学科，在提高学生的思想深度和政治觉悟方面有着深远的影响。作为学生思想政治方面的引导者，政治课程执教人员的重要性也是不言而喻的，执教人员应该有意识地持续学习、持续提升自身知识量和思想政治素养。对于教育教学方式、思想品德的正确体现，执教人员都应该为学生作出榜样，让学生在学习知识的同时提升自己的核心素养，为今后的学习和发展提供良好的品质基础。

参考文献：

[1]刘海.基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J].教育科学论坛，2018（20）.

[2]安斯科.高中政治学科核心素养培养的教学案例选择与应用[J].才智，2017（8）.

[3]姜书野.浅谈核心素养视野下高中政治课堂教学策略[J].科学大众（科学教育），2017（11）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 孙华（1972.2—），女，汉族，甘肃民勤人，一级教师，研究方向：高中政治教学。