新时代九年制学校班主任专业化发展策略研究的理性思考

张玉文

【内容摘要】随着我国经济的发展以及社会的进步，教师事业受到了越来越多的关注，班主任作为一线的教育人员，更是社会关注的焦点。近年来，教育事业的发展越来越迅速，信息技术的发展以及应用使得现代课堂变得越来越现代化、信息化，对此班主任必须要不断的提升自己的专业能力以及职业素养，与时俱进不断发展，职业这样才能够为我国社会的发展培养更多的优秀人才。本文就此详细的探讨了九年制学校班主任专业化发展的策略，希望为相关的教育人员提供借鉴。

【关键词】新时代  九年制  班主任工作  专业化发展

一、新时代九年制班主任专业化发展现状

在当今时代，最为关键性的一项技术就是信息技术，信息技术的发展彻底改变了人们的生产生活，也革新了人们的生活观念，人们获取信息变得越来越方便，而随着人们眼界的增加，对于文化知识的重视程度就越高，教育事业的发展也受到了越来越多的关注，班主任作为学校班级管理的直接负责人，不仅仅需要较好的教学水平，还要具有较高的班级管理能力，并且还要能够灵活的应用现代化技术来提高班级的整体学习氛围。但是在实际的调查中发现，很多学校的班主任都是在学校的安排下才担任班主任的，主动申请成为班主任的教师还不到班主任总人数的20%。班主任不仅仅要具备较好的教学水平，还要具备较好的班级管理能力，对于一些突发事件能够较好的应对处理，但是很多学校在选班主任时只看着班主任的教学水平，班主任在上岗前甚至都没有系统的培训，导致了班主任自身的专业技能十分欠缺，严重的影响了班主任的工作质量，进而影响了班主任自身专业化发展的积极性。

二、九年制学校班主任专业化发展策略的理性思考

班主任的专业化发展能够有效的提高班级的管理质量，促进学生的全方面发展，因此加强对班主任的专业化发展对于我国教育水平的提升有着十分重要的意义。那么在九年制学校内，如何才能够有效的促进教师的专业化发展呢？

1.树立班主任专业发展意识

任何行为都离不开思想的指导，因此要想实现班主任的专业化发展，必须要树立班主任专业发展的意识，但是专业发展意识并不是短期内能够形成的，查阅了相关的资料后笔者认为要想帮助班主任树立专业发展意识，必须要做好以下几点：首先教育部门应当引领专业发展的意识，其次学校的相关领导也要具备专业发展责任意识，最后班主任更应当提高自己专业发展的自主意识。只有确保教育部门、学校领导以及班主任的三位一体，才能够真正的确保班主任的专业化发展。

在具体的实际落实中，教育部门应当充分的认识到班主任专业化发展的重要性，并且在财政、资源等方面为班主任的专业化发展提供支持，可以为班主任提供专业的岗前、岗后培训，以系统规范的培养体系确保班主任的专业化发展;学校领导是班主任日常工作中的直接管理者，其管理理念会对班主任的行为理念产生制剂的影响，对此学校领导一定要树立专业发展的责任意识，鼓励班主任加强对自我专业水平的提升，促进班主任的专业化发展;无论是教育部门还是学校领导，更多的是为班主任提供一个良好的发展环境，真正意义上的发展，还是要靠班主任自己。对此班主任一定要拓宽自己的眼光，以更加长远的眼光去看待事物，重视学生的全方面发展，并且在工作的过程中不断的学习，提升自己的教育水平以及管理水平，不断的学习一些新的教育理念。在实际的班级工作中，以素质教育为核心，信息教育为方法，促进班级教育管理水平的不断提升。

2.建立班主任专业发展的制度保障

班主任的专业化发展并不仅仅是树立一个发展意识就可以实现的，教师作为国家事业编制内的一员，其发展并不仅仅遵循自己的意愿，还要服从上级的安排，因此笔者认为，建立一个完善班主任培训机制是十分有必要的，具体而言在确定班主任人选以后需要对班主任进行全面的岗前培训，具体的培训应当由两个部分组成，第一部分是教育部门组织的岗前培训，这一部分的培训更多的培训的是教师的专业素养以及师德品行。第二部分的培训则是由学校组织的，这一部分的培训则是一些专业性的班级管理技巧方法。近年來，随着新课程改革的不断深入，教育理念也在不断的变化，在进行班主任培训的过程中也要不断的推陈出新，加强对素质教育理念的传递，并且重视信息化教育，确保班主任在日常的班级教育管理中能够紧跟时代的潮流，灵活的应用信息技术加强班级的日常管理。例如某中学班主任教师，在班级管理的过程中，在信息技术老师的帮助下，搭建了自己班级的网站，并且定期在班级网站上确定班级的活动主题，以论坛的形式让学生们能够更好的参与到班级活动中，在丰富学生课余活动的同时进一步提高了班级活动的质量。