自媒体对高中政治课教学的影响及对策

刘泽洋

摘 要：随着具有极大包容性和开放性的自媒体在生活中的盛行，高中政治课在这一形势下需要面对一些新的状况。虽然高中政治课在这一形势下需要面对各种各样的困难，但还是可以通过以下所列举的几个方面来进行解决：第一，在课堂中要运用丰富多样的教学形式，抓住课堂这一主要学习途径。第二，教师在教学时不但要把握整个课堂的发展方向，还要尽可能地将自媒体的功效利用出来。第三，教师在平时要经常与学生沟通，让学生感受到自己与老师之间是一种民主、平等的关系。第四，学校应该将自媒体文化引入校园，比如通过自媒体来发布通知、构建信息平台，让老师和学生能够更快地接受自媒体，也可以让学校更好的发展。

关键词：自媒体；高中政治课；困境；有效策略

一、自媒体对高中政治课教学的不利影响

（一）对高中政治教学的不利影响

教师在教学前都要进行备课，但是备课并不只是需要简单的准备一下，需要教师选择最直接又能让学生轻易理解的案例，所以如何讲解案例和选择怎样的方式去讲解就是教师教学过程中所需要解决的困难。高中政治大部分要考查的内容是社会、国家这种高层次的知识，所以教师需要用严谨的传统案例去进行讲解，但是由于学生深受自媒体娱乐至上的内涵所影响，所以大部分学生都对教师所讲解的案例没有兴趣，造成上课效率低的结果。

（二）对学生的不利影响

叛逆是大部分青少年在这个阶段必然发生的，他们的自我意识会越来越强烈，而高中繁重的学习生活又给他们增加了压力，所以门槛低的自媒体此刻就成了高中生释放压力的工具。但是自媒体中含有一些以娱乐性、低俗性为主的内容，这些内容间接影响着青少年的价值选择，这无疑对他们是致命的伤害，导致一些高中生无法抵制不良影响做出违纪违法的行为。但是学生的这种变化是细微的、日积月累的，所以教师很难及时遏制住这样的事情发生，也就不能及时对学生进行教育。

（三）对传统教育者的不利影响

虽然教师这一职位都会经过对学历高低、知识浓厚程度、文化素质教考察后才能就职的，但是随着大众传媒的地位在当今社会越来越重要，文化知识储备深厚的自媒体也就更多被应用于教学中。可是，相比较之下教师所掌握的知识就相对落后了，无法与当今社会接轨，教学质量也就无法提升。而且高中政治教师课程多、任务忙，自然没有时间去过多关注其他学科的知识和一些社会热点信息。这时教师与学生相比较而言，经常关注自媒体的学生所掌握的文化知识自然也就强于教师，也就导致了不少学生对教师产生质疑，怀疑教师的能力，对教师的管理和权威不屑一顾，甚至会故意与教师站在对立的角度，这就给教师在学生学习和生活上的管理带来了困难，也一定程度上挑战了学校的规章制度。

二、在高中政治课堂上良好运用自媒体的对策

（一）针对教学方法来说

《普通高中政治课程标准》中曾经表明这一课不仅需要老师向学生传授知识，还应该将知识与学生现实生活进行联系，拓展知识与生活现象彼此联系的教学方式，要为学生的未来思考，把理论化的知识通过生活现象简化，让学生更好去理解。所以教师只有提高自己的教学水平，去尝试接受和运用新的事物，选择学生感兴趣的教学案例，在反思中进步，不断改善自己的教学方式和课前准备，才能更好适应自媒体盛行的现在。比如在高中政治课堂上教师可以尝试运用小组合作讨论的形式来教学，使课堂气氛变得灵活生动，形成良好的互动教学，这样教师不仅能创新自己的教学方法，还可以提高学生对政治的兴趣，得到更好的教学效果。

（二）针对教师来说

既然自媒体的运用已成定局，那么就需要教师从心里接受自媒体，对自媒体秉承着正确、全面的认识。虽然自媒体有一些不好的影响，但是自媒体在教学时带来的方便快捷是毋庸置疑的，所以希望教師能够尝试学会使用自媒体，正视自媒体的弊端。而高中政治教师作为德育的主要人物，就应为教师正确使用自媒体、严谨认真地对待自媒体、主动去学习自媒体相关使用方法树立榜样。教师也可以通过自媒体来发现青少年所关注的问题，与学生之间进行更好的沟通，并在这一过程中发展自己与学生关注点的差异进行自我反思。教师还可以利用自媒体来了解国家、社会的热点事件，提高自己的知识储备，拉进与学生之间的距离。但是教师仅仅做到以上内容是不够的，在这期间还需要家长的参与。教师要及时与家长进行沟通，让家长支持自媒体的使用，并在平时生活中正确使用自媒体，对孩子使用自媒体进行监督，达到教师与家长共同监督孩子的效果，尽可能地降低自媒体带来的不良影响，发扬自媒体的积极影响。

（三）针对学生来说

自媒体在高中生的生活中占据大部分的时间，所以日积月累地让高中生主体意识强烈，并希望表现自我来得到别人的关注和认可。所以，教师应该发挥自己作为老师的作用，在面对学生的情绪化时，要始终保持宽容和耐心，平和对待学生，避免只因为学生情绪的变化做出自己的猜测而达到相反的效果，建立和谐的师生关系，以便更好地与学生沟通，引导学生的情绪状态。

综上所述，可以看出自媒体的使用不仅给高中政治带来了积极的影响，但与此同时还给高中政治带来了一定的困难。所以这就需要教师科学合理的使用自媒体，充分发挥自媒体的长处，让其为高中政治教育带来贡献。

参考文献：

[1]陈细辉.自媒体环境下高中政治课堂教学的生活化模式建构[J].课程教育研究，2018（14）：60.

[2]张萍.探析高中政治课堂的教学改革与学习技巧[J].中国教师，2017（S1）：126.

[3]聂新潞.浅谈自媒体情境下的高中思想政治课[J].文教资料，2017（12）：234-235.

[4]薛锦宝.如何增强高中政治课堂的趣味性[J].知识经济，2013（9）：153.

编辑 鲁翠红