浅谈初中体育课程教学的策略创新

衡朝文

摘 要：初中时期对于学生来说是非常关键的，是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们身心素养和身体素质提高的重要阶段。因此初中体育教师需要对课堂教学进行创新，找到学生感兴趣的点，坚持做到提问教学、游戏教学、适应性教学和激发动机教学这几大关键方面，不断提高学生的体育素养、体育知识水平与实践能力。

关键词：初中体育；课程教学；策略创新

体育教学是一门立德育人、具有魅力的科目，在增强学生体质和培养学生意志方面都具有重要意义。随着新课标改革的一步步深化，初中体育教育课堂的研究已经成为教学当中一个重要的话题，好的教学方式能够激发学生的求知欲，让学生更加爱学。而且初中学生正处在青春期阶段，他们的自我意识在这个时期高涨，更多地追求独立。这个年龄段的他们最需要的是舞台，需要被别人所关注，所以，利用合理的教学策略，提高初中体育课堂的教学质量，是非常重要的。

一、提问教学

体育教学过程当中的问题设计要富有目的性，教师要确保问题服务于教学目标。问题的设置还要面向全体学生，顾及到学生的认知水平，不可以太深，也不可以太浅，要设置出与学生所有知识和经验相当的问题，也可以设置出需要学生进行探究思考的问题，给学生一个进行思维活跃的平台，这样就可以达到锻炼意志的效果，更好地激发学生的兴趣，让学生的探究欲不断增强，让学生主动学习，将提高课堂教学效率和教学质量落实到行动上。将问题的提出融入体育教学活动当中，可以更好地把发现、提出问题的权利还给学生，这是激发学生兴趣的一个有效手段。

二、游戏教学

目前，在体育教学过程当中，中学生可能会有乏味的感觉，但是在进行游戏玩耍的时候，学生就会变得活跃起来，而且积极响应。所以，教师要抓住这一特点，将传统的教学模式进行改进，结合课堂教学内容，借助游戏，调动起学生的兴趣，让学生在游戏的欢乐当中进行知识的学习、思维的拓展，增强信心。

在游戏开始之前，教师要用简洁明了的语言将游戏规则以及游戏内容给学生讲解清楚，激发学生参与其中的热情。游戏进行的时候，教师要注意观察每一名学生的行动，控制游戏局面。对于在游戏当中出现的问题，要及时指出并且加以引导，让游戏能够更好地进行，对于其中的违纪犯规的行为要及时制止，并且进行教育。在合适的时候结束游戏，结束之后还要总结，公平公正地对游戏结果进行评论，指出学生的优点和不足，表扬学优生，鼓励学困生，让学生通过游戏受到教育，学到知识，并且提高技能。这样一来，不仅可以激发学生进行体育学习的积极性，活跃学生的思维，发展学生的智力，更能培养学生的情操，培养学生团结互助的精神。

三、适应性教学

初中体育教学目标，不仅仅需要适应新时代发展中体育课程内容的教学要求，还需要符合和照顾学生的实际能力情况。教学目标的设定一定要以学生的个体差距和实际情况为基础。在教学设计的时候，还要与学生的个性心理特点、认知模式以及智能优势之间的差异相适应，在尊重学生的个体多样性的同时，以学生之间的差别为基础进行教学目标的设定。教师在进行教学目标的设计的时候还要结合自己的教学经验，充分利用自己长期教学过程当中积累的课程资源和资料，结合学校的真實情况，考虑到学生所拥有的知识及经验，令设计出来的教学目标更加具有合理性和实效性。因为学生的学习需求不同，教学目标和教学内容也可以随之改变。不存在能够适用于一切教学活动的完美的教学策略。对教学进行设计时，教师必须要掌握一套能够适合用于不同目标、内容以及对象的各项教学策略，才能够在实际教学设计的过程当中，选取并且综合利用各式各样的教学策略，创造出更加有效的教学课堂和教学环境，获得更好的教学效果。

四、激发动机教学

新课程标准当中，所倡导的是自主学习、合作学习以及探究性学习、协同学习，这几种学习方式强调的是学生在学习和发展过程当中的主体性和主体地位。因为学生的成长环境、生活环境以及身体素质都有不同，有的学生对体育课程具有浓厚学习的兴趣，有的学生却对体育课程毫不感兴趣，所以，教师需要深入到学生当中，了解学生的具体情况，通过各种途径以及方法，来激发学生的学习动机和对体育学习的好奇心。在教学过程当中，教师要结合体育这一学科的特点，尽最大可能利用学生喜闻乐见的形式和方法进行教学，让体育学习变得更加有意思。新课程标准当中倡导的多元化评价方式当中，除了考试之外，更注重的是对于学生学习过程的评价，强调评价目标的多元化，对学生适时地进行表扬以及鼓励。在教学过程当中认真执行教学策略，落实到行动上，关注学生的终身发展，将课堂教学的结构进行不断优化，营造出民主、平等、和谐的教学气氛，达到事半功倍的课堂教学效果。

综上所述，在素质教育蓬勃发展的当下，初中体育教师在进行创新教学时，要坚持做到以上几大方面，加强学生对于体育学习的兴趣，提高课堂上的教学趣味性，以此在提高教师自身教学水平的同时，也让学生的体育教学充实且富有意义。

参考文献：

[1]白剑行，李心.试论中国学生教学中的体育教育[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2016（1）.

[2]安凡.体育教学与社会主义核心价值观的培育[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2016（5）.

编辑 高 琼