浅析基于核心素养下初中物理课堂教学的有效性研究

计辉

摘 要：构建有效教学课堂是核心素养下初中物理教学发展的必然方向。以现阶段初中物理教学情况为基础，结合近年来初中生的学习特点，明确新课改对初中物理课堂教学的要求，深层探索如何在核心素养下展现初中物理课堂教学的有效性，以此实现预期设定的发展目标。

关键词：核心素养；初中物理课堂；有效教学

在新课改理念全面推广后，社会各界开始全面注重学生核心素养的培养工作，这就需要每位教师在进行基础知识培育工作的同时，承担起素质教育的责任。物理学是人类科学文化的重要内容，主要用来研究物质、影响及运动规律等内容。对初中物理而言，其所学的内容都属于基础知识，因此非常关注学生实践能力的培养，这就要求教师在传递物理理论知识的基础上，设计合理的实验活动，培养学生的实践能力和科学探究精神。下面对核心素养下的初中物理课堂教学有效性进行研究与分析。

一、提出有价值的教学问题

一方面，教师可以结合物理学的发展历史进行教学工作。物理学的发展过程就是人类对自然的再一次认识，并目睹了一代又一代科学家奋斗的过程。意大利数学家、物理学家、天文学家伽利略曾说过：“科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。”因此，对正处于初级阶段的初中物理工作来说，教师不但要向学生传递大量的理论知识，还要为学生提供实践操作的平台和机遇，促使他们在实践应用中更好地理解和熟练应用所学知识。例如，教师在引导学生学习苏教版初中物理八年级下册“运动与力”时，可以结合理论提出者牛顿的有关历史进行教学指导，像“牛顿是在哪种情况下提出力的”“牛顿有关力的理论有哪些”等，学生在正式学习时可以带着问题进行有方向性的探索，若是遇到不了解的情况，或学生理解范围受到限制，教师可以向学生提出见解。当然，这些问题也可以在正式上课前提出，这样有助于学生在网络、图书中寻找答案，进而为后续学习奠定基础[1]。

另一方面，从客观角度评价他人。不管是谁在评价科学家时都会加入主观因素，这样极容易产生片面结论，进而忽视事情的另一面。以亚里士多德为例，有的人认为他是反面教材，而有的人认为正是因为他，伽利略、牛顿等科学家才能对力有所研究，并提出相对的理论。了解历史发展情况可知，亚里士多德是古希腊时期的一名思想家，他提出的思想观念至今都在影响着世人，因此物理教师在课堂教学中，可以结合他提出的思想观念，从客观角度组织学生进行评价，这样不但可以为后续教学奠定基础，而且有助于学生构建包容他人等精神，这符合核心素养提出的教学观念。

二、培养学生探究能力

有诗云：“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。”只有亲身经历才能更好地理解所学内容，并在记忆中留下深刻的印象。因此，对初中物理教学工作而言，为了构建有效的教学课堂，教师首先要解决物理知识过于抽象的问题，若继续沿用传统教学观念，势必会阻碍学生的学习兴趣，且不满足新课改提出的要求，这就需要教师为学生提供创新和探索的平台，促使学生依据实验探究，在自主分析中明确知识的规律，以此将抽象知识具体化，将感性思维转变为理性思维。例如，教师在引导学生学习苏教版九年级物理“串、并联电路的设计”时，在完成教学任务后，留下十多分钟的时间，为学生准备充足的零件，而后组织他们进行电路的串并联，这样不但可以巩固学生所学知识，而且有助于学生对串并联有更深层次的认识。除此之外，教师也可以让学生回家寻找家里不要的小电器进行电路观察，促使学生在实践探究中形成正确的学习观念。

三、优化学生的审美水平

对初中物理而言，其最大的美就是科学美和自然美，不但展现于自然现象中，而且融入理论知识中。初中物理教师要在研究物理学知识的同时，向学生展现物理理论的统一美和简单美。虽然物理知识讲解起来有一定的难度，但其具备的内在规律非常明确。例如，教师在引导学生学习苏教版八年级物理“液体压强”的过程中，可以引用生活案例进行指导教学。如酷爱游泳的人，会到深海里遨游，此时若想平常在游泳馆里一样直接穿泳衣下水，很难保障人体安全，这就需要他们穿上专业的抗压服，这样做的原因在于海里的压强较大，人体承受不了，穿特制潜水服可以抵抗绝大部分水的压力，保证人体不受伤害。在这一背景下，学生可以感受到自然中蕴含的物理美，不但会对接下来的学习产生兴趣，而且会构建审美意识，这符合核心素养的教学要求[2]。

综上所述，在现代初中物理教学中，核心素养一直都是学科关注的焦点。了解以往教学情况可知，在核心素养下教师不能继續沿用传统教学观念，要加大对实验教学的推广，注重将物理知识、物理规律及思想等落实到实验教学中，以此提升课堂教学效率，实现预期的教学目标。

参考文献：

[1]夏波.核心素养下初中物理教材的二次开发[J].教学与管理，2018（25）：47-49.

[2]黄丹军.基于核心素养下的初中物理课堂教学实践：以“合理利用机械能”为例[J].中学理科园地，2018，14（04）：12-14.

编辑 鲁翠红