微课在小学英语语法教学中的应用与实践

王熙

摘 要：随着科学技术的不断发展，人们进入了信息化时代。微课作为一种新型的教学模式，被广泛地应用到英语课堂中，并对学生英语能力的提升有重要意义。对此，从巩固为主、拓展为辅、纠错补充三方面对小学英语语法中的微课教学展开探讨。

关键词：小学英语；微课教学；教学方式

语法能力是学生形成良好语言运用能力的基础，在如今的小学英语教学中，教师更注重对学生听、说、认、读、写能力的培养，而对于英语语法的教学时间安排得很少，教学方法也比较简单。调查发现，随着中高年级学习难度的逐渐加大，学生的学习压力较大，兴趣也随之减弱，因此，需要一种全新、有效的教学方式来提升学生的语法能力。而微课作为一种新的教学方式，正在受到越来越多的关注。因此，在小学英语语法的教学中，教师应合理运用微课，通过微课资源激发学生的学习热情，进而促进学生更好地学习语法。

一、在巩固课中夯实语法基础

经过调查发现，在当前的小学语法教学中，学生大多存在以下问题：“课上时间不够，进度快，印象不深刻；语法知识太难听不懂。”由此我们可以看出学生在语法上面临着较大的困难，教师单靠课上的讲述难以达到教学目的。因此，在语法的教学中，教师可以针对教过的英语知识进行整合，将学生容易出错的地方重点标记，借助微课的形式开设巩固课，促进学生更好地掌握语法。

例如：在巩固课中复习How many与How much的区分、量词词组的用法、名词的复数变化、感叹句的转换、肯定句变否定句等内容时，我会从这些细碎的知识点出发，整理一系列的微课视频，开展语法的巩固计划。在巩固课开展后，我也抽取一些學生进行了调查，他们的感受是：“在课上没有掌握的东西，通过微课又自主学习了一遍，可以查漏补缺了；还有的学生说感觉微课很好，因为可以随意暂停，不懂的就来回观看，没记住的就再学一遍。”由此我们可以看出，通过巩固课的开展，帮助学生解决了自己复习不得法的困难。同时，在四年级的语法专项测试中，我对微课中涉及的语法题目进行了分析，最后得出结果：“肯定句变否定句的题目，正确率提高了26.7%；陈述句变疑问句的题目，正确率提高了20%；对画线部分提问的题目，正确率提高了15.6%。”由此我们可以看出，微课在语法巩固课中取得了显著成效。

二、在拓展课中提高语法能力

制作微课固然重要，但更重要的是微课的运用。在开设了语法巩固课后，学生取得了显著的效果。为了培养学生的语法运用能力，我运用微课增设了拓展课，学生可以根据自己的兴趣和现状来选择“拓展课”的课程。从月中到月末，学生可以自主安排时间，感觉自己语法较好的同学，可以暂不参加。如此，可以让教学更具有针对性，促进学生个性化的发展。

例如：在拓展课中我整理了以下微课视频：方位介词的使用、冠词的用法、时间表达法、There be句型、现在进行时，在这个过程中，学生可以根据自己的语法能力，来选择相应的课程进行练习拓展。经过一段时间的学习后，我采访了一些参与拓展课的同学，得到了以下反馈：“现在可以自主选择学什么，有做主的权利；课内学习压力不大，如果比别人多学一点，会觉得自己变得更强了”。然后我又采访了未参与拓展课的同学，得到以下反馈：“看到拓展课学生的分享觉得没那么难，下一次我也试试。”最后我还与学生的家长进行了交流，家长说学生在家会主动提醒家长下载微课。由此我发现，学生对于微课的热情越来越高涨，它不仅激发了学生的学习兴趣，更提升了学生的自主学习能力。

三、在纠错课中激发语法兴趣

经过巩固课和拓展课的学习，学生的语法能力不断进步。在某次家长的反馈中，我发现微课已经对学生产生了潜移默化的影响，在学生的微课知识之余，他们也会模仿这种讲解方式。于是，我开展了复习期间用的纠错课。学生根据纠错课视频，可以学习教师的讲解方式，在实际的学习中，参与到纠错课中，当一名小老师。

例如：在期末复习期间，我将学生在平时练习中易出错的问题进行了整理，并且让学生自主选择某一题型，精心设计讲解内容。我再对学生设计的教学内容进行点评和修改，最后录制纠错课，发布到班级的群里，让学生自主观看学习。经过独特的学生讲解模式，学生在观看时都特别用心，并且互相讨论哪位小老师讲得好。同时，我在反馈中发现，一位担任小老师的同学写到：“下学期我一定努力学习英语，再次争当优秀小老师。”由此我看出，从纠错课中，学生以“教”带“学”，激发了学习兴趣，增强了自信心。

综上所述，经过微课教学的开展，可以有效减少学生在语法中遇到的困难，并且提升学生的语法学习能力。因此，在小学英语的教学中，教师应合理使用微课，通过微课的设计，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯，进而让学生自主投入到学习中，有效提升学生的语法能力。

参考文献：

[1]冯冰清.微课制作中存在的问题与设计策略：以国家精品资源共享课“小学英语教与学”为例[J].通化师范学院学报，2016，37（4）：72-75.

[2]张晓梅.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].中学生英语，2017（26）：55.

编辑 冯志强