高中政治微课程的开发策略与应用管理初探

李洁

摘 要：现阶段，在高中政治学习中对微课程的运用情况较少，所以对相应微课程的开发以及应用进行深入探究有着较大的价值。基于此，分析了高中政治微课程的开发策略，结合实际教学经验，阐述高中政治微课程在课堂教学、假期自主学习中的应用。

关键词：高中政治；微课程；课堂教学；自主学习

随着信息技术的不断发展，微信、微博、微电影等微文化与我们的生活有了更加密切的关系。基于这样的情况，微课堂在我国的教育领域逐渐兴起，受到了教师的更多关注。随着教育研究者的深入探究，教师在实际的教学环节中对微课程进行了开发，并不断地完善，提升了实际课堂教学的效率。就现阶段的发展情况来看，在高中政治学习中对微课程的运用情况较少，所以对相应微课程的开发以及应用管理进行深入探究的价值较大。

一、高中政治微课程的开发策略分析

（一）教学流程的设计

在进行高中政治微课程的开发中，教师要结合使用目标的不同，对微课程的类型进行确定。目前，高中政治微课程主要有两种类型：师生课堂共享型以及学生自主学习型。

1.师生课堂共享型微课程的流程设计

对于师生课堂共享的教学来说，其与传统的教学方式较为类似。但是相比于传统的教学流程来说，该种教学方式中包含对微课的使用，并对学生在课堂中的主体地位进行了体现。师生课堂共享型微课程的流程具体如下：教学目标的分析—教学策略的选择—设计制作微课程学习资源—课堂组织—课堂效果评估—教学反思。

2.学生自主学习型微课程的流程设计

对于学生自主学习型的教学来说，其与传统的教学方式差异较大，对于学生的自主选择权进行了重点的体现，对学生的兴趣以及差异性进行了重点的关注[1]。学生自主学习型微课程的流程具体如下：学习需求的分析—学习策略的选择—设计制作微课程教学资源—学生自主学习—合作探究—巩固反思。

（二）微课程资源结构的设计

相关教师在进行微课程资源结构的设计中，要进行以下几个主要步骤：第一，名称的设计。高中政治教师在对微课程的名称进行设计时，要确保学生能够迅速清晰地了解到微课程的内容。第二，导入设计。在制作微课程中，教师要确保视频的导入环节与教学内容紧紧相关，同时也要最大限度地吸引学生的关注，激发学生的学习兴趣。例如，笔者在进行高中政治人教版必修一第六课《储蓄存款与商业银行》的教学中，使用了“你会存钱吗？”的导入语句。第三，主线设计。笔者认为，可以在微课程的主线设计中使用“罗列核心概念15～30分钟的介绍与总结”的步骤，也可以使用“概念提出—概念分析—知识运用”的设计方式。第四，教学内容的设计。在这一环节中，要对知识点进行筛选，突出重点内容。第五，互动设计。教师可以在不同的部分设置相对应的启发式问题，在实现与学生互动的同时，也对学生的学习效果进行了检验。

二、高中政治微課程的应用管理探究

（一）微课程在高中政治课堂教学中的应用

在利用微课程进行高中政治课堂学习时，笔者更加侧重于对课堂实效的提升。下面以高中政治人教版必修二第九课《和平与发展》为例，对笔者使用微课程展开高中政治课堂教学进行说明：在课堂的前10～15分钟，笔者对微课程资源进行了展示，并组织学生结合微课程进行自主学习。在课堂的第二阶段，使用10分钟的时间，组织学生分小组讨论微课程中提出的问题。在课堂的第三阶段，使用10～15分钟时间，让学生对讨论的结果进行展示。在课堂的最后5分钟，教师可以对本课的知识以及学习效果进行总结，并对重点进行升华，点明“珍惜和平”以及“战争并非解决钓鱼岛问题的最优方式”。

（二）微课程在高中政治假期自主学习中的应用

寒暑假是高中学习阶段较为重要的假期，持续的时间也相对较长。一般来说，教师会通过布置假期作业的方式，敦促学生在假期进行学习[2]。但是就现阶段的情况来看，这样的方式效果并不理想。笔者认为，在高中假期阶段，可以通过使用微课程的方式，督促学生进行自主学习。笔者在实践的过程中使用了以下方式：要求学生在班级QQ群文件中选择至少三个微课程进行学习，并完成相应的练习。对于在学习过程中遇到的疑问，可以在班级群中进行讨论，或是发布在QQ空间中，对同学的留言进行讨论。同时，要选择一个感兴趣的话题，进行微课程的制作，并将其发送给教师，在教师的指导下进行完善。这样的方式不仅能够更好地确保学生在假期的学习效果，还能实现对问题的针对性解决，加深了学生对相关知识点的理解。

综上所述，微课堂在我国的教育领域逐渐兴起，受到了教师的更多关注。通过教学流程以及微课程资源结构的设计，完成了对高中政治微课程的开发，结合在高中政治课堂教学中、高中政治假期自主学习中的应用，确保了学生的学习效果，实现了问题的针对性解决，加深了学生对相关知识点的理解。

参考文献：

[1]郑理文.微课在高中思想政治课教学中的运用研究[D].聊城大学，2017.

[2]费金娟.高中政治微课程的开发策略与应用管理研究[D].苏州大学，2014.

编辑 谢尾合