小学六年级数学总复习中学生归纳能力的培养

刘珏

摘要：数学科目在小学学习学习阶段一致处于一个非常重要的阶段，六年级数学更为如此，学生到六年级的时候所学习的数学知识与之前相比较，难度出现了幅度较大的提升，另一方面六年级学生也面临着升学，所以在总复习阶段老师如何帮助学生有效提高对数学知识的归纳总结，以提高学生的数学成绩，另一方面对于学生自身来说想要完全接受数学知识总复习当中的问题有着较高的难度，需要采取一定的学习办法，而学生归纳能力的培养便是帮助学生提高复习阶段学习能力的最主要手段，因此老师要对学生这方面的能力培养重视起来，帮助学生综合提高学习能力。

关键词：数学;总复习;归纳能力

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0132-01

引言

小学数学进入到总复习阶段后所要面对的知识面比较广泛，需要有一些有效的技巧来完成数学问题的解决，在数学的日常教学中这方面主要表现在学生自学能力以及表达能力的培养，这二者学生归纳总结数学知识有着非常重要的帮助作用，数学老师需要对这方面重视起来，帮助学生快速有效的解决学习问题，在学生具体的学习活动当中，学生处于的是主体位置，而老师更多的是发挥主导作用，指导学生完成学习活动，而且在复习阶段老师所起的作用是关键性的，老师首先要对教学内容，也就是教材进行深入的学习了解，在做好整体把握的基础上完成备课工作，这对帮助学生把握总复习的脉络有着重要的作用，另一方面老师做好归纳能够对学生起到一个很好的示范作用。

1.归纳能力的培养方法

1.1 对习题类型进行总结。在复习阶段面对的题型必然是多种多样的，面对各种不同的题型如果不采取一点的措施必定会产生难以应付的问题，所以学生对不同的题型要选取一定的量进行练习，避免过度，在学习中不断总结出解决问题的规律，这样能够帮助学生面对问题的时候触类旁通，有效的利用自身掌握的解决方法。对于如何总结题型，也就是怎样通过一个有效的方法完成习题类型的总结，根据复习内容建立一個学生自己的习题集是一个比较有效的办法，学生在遇到不同类型的问题时候将其记录下来，不断地积累问题，这对综合复习时候的问题解决有非常好的帮助作用，然后在对系统类型总结完成二点基础上进行习题解决方法的总结，逐步完成学生复习中归纳能力的培养。

1.2 对一题多解类题目进行总结。学生在面对某一个问题的时候往往会有多个解决问题的办法，这种问题在数学学习的复习阶段经常会出现，对于这种问题老师需要帮助学生树立分别总结的意识，将这种有着多种解决办法的题目独立统计出来，然后根据不同的问题完成总结，这样能够帮助学生从多方面发掘出解决问题的办法，另一方面对学生数学学习兴趣的培养也有这一定的作用。这方面在日常的教学活动当中，老师可以在例题讲解中贯穿，举一反三完成题目的讲解，课堂学习结束后，老师根据学生不同的学习结果安排一些课后作业，以实现对当天学习的巩固，深化学习效果。相对于学生，老师也要考虑到对这类题目的总结，通过一题多解题目的研究能够帮助老师整体把握教材内容，完成学生归纳能力的培养。

2.对单元总结和解题的方法进行总结

六年级数学的复习也需要分为多个阶段逐渐突破，而每完成一个阶段的复习内容后，老师需要引导对该阶段的复习结果再进一步的进行一个总结，例如老师可以对该阶段涉及到的重点难点通过提纲的方式列举出来，帮助学生对复习内容完成一个整体性的总结，然后再让学生根据列出来的提纲对所学的内容进行一个完整的规类总结。另一个就是一些学生的基础比较薄弱，在复习阶段学习的时候，会产生学习内容复杂，难以应对的情况，面对这种问题的时候学生往往会觉得对复习内容难以下手，无法有效完成复习内容，这个时候就需要老师对学生的复习过程进行具体的指导，引导并鼓励学生完成问题的解决，再次其中非常重要的一点便是要帮助学生建立总结解题方法的习惯，不同的问题有许多的解题方法，这些解题方法之间也存在这一点的练习，学生根据学习内容对这些解题方法进行总结，对例如公式定理一类的学习内容有着重要的帮助，能够有效帮助学生提高数学成绩，最后老师还要对不同学生的学习进度进行总结，以找出适合不同学生学习的归纳总结办法。

结语

在小学六年级的数学复习学习阶段涉及到许多不同的学习内容，需要学生有着多方面的学习能力，对学习内容进行一个多方面的总结才能取得一个较为优良的复习结果，老师作为复习工作的引导人员则需要在日常教学活动当中有意识地参与到学生的知识复习当中，通过多方面手段提升学生对知识的归纳能力，六年级阶段学生面临着升学难免会对学习产生一些负面的影响，针对这个问题老师就需要考虑到学生未来的发展，通过数学知识的归纳总结帮助学生树立一个正确的数学学习理念，这不仅能够帮助学生实现数学知识在短时间取得有效的归纳总结，更重要的是再次其中培养出的学习思维对学生以后的长远发展有重要意义。

参考文献：

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