信息化时代下的军校英语教学模式探究

李翠翠 王丽丽

摘 要 随着世界各国军事力量的迅猛发展及军事变革的空前加剧，作为全球一体化及信息现代化进程中的基本载体及重要工具，英语语言运用对于提高我军在现代化空天一体作战条件下立于不败之地起着至关重要的作用。本文提出在信息化时代背景下，军校英语教学应合理利用网络教育资源，适度依托慕课、微课、翻转课堂等教学手段，结合教学过程与实际应用，利用互联网的创新成果助力军校英语教学质量提升，为军校学员在面对军事硬实力及文化软实力的较量过程中建立强有力的保障，使身为信息载体及交流工具的英语成为促进我军在战争中取胜的推动因素。

关键词 信息化 军校英语 慕课 微课 翻转课堂

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.01.054

Abstract With the rapid development of military forces in the world and the unprecedented intensification of military reforms， as the basic carrier and an important tool in the process of global integration and information modernization， the use of English language is to improve our military's position in modern air and space operations. The land of defeat plays a vital role. This paper proposes that in the context of the information age， the military school English teaching should make rational use of online education resources， moderately rely on the teaching methods such as MOOC， micro-class， and flipped classroom， combined with the teaching process and practical application， and use the innovation results of the Internet to help the quality of English teaching in military schools. Ascension， for the military school students to establish a strong guarantee in the face of the military hard power and cultural soft power， so that English as an information carrier and communication tool has become a driving factor to promote our army to win in the war.

Keywords informatization； military school English； MOOC； micro-course； flipped classroom

提高軍校教育教学质量是我军院校高等教育发展的核心任务，是提高我军作战能力的重要环节。维护国家主权与领土完整是军队的核心要务，同时，军队在承担联合军演、国际维和、军事谈判、抢险救灾等任务过程中也代表国家形象，尤其在参加国际事务时，不仅要有保障任务完成的技术，更要通过军事软实力在世界政治和军事舞台上彰显大国形象，这就为我军培养高级军事人才具备的外语应用能力提出较高要求。流畅的英语运用能力是完成对外军事任务的根本保障，也是军事人才获取外军相关领域前沿动态的重要途径，语言的运用过程也是信息的交换过程，良好的信息输入促进我军专业人才的军事理论和科研水平的提升，为适应当今瞬息万变的国际局势提供强有力的支持。无论是军事硬实力的较量，还是军事软实力的传播，现代化科技手段的日新月异为军校英语教学提供全新途径的同时，也对其提出严峻挑战，军校英语教学在现代化信息作战条件下所起的作用也得到凸显。

1 军校英语教学现状

军校学员在英语学习方面所表现出的短时间内突击强化和瞬时记忆是英语学习的主要特点，所具备的能力仅限于应付学期考试，距离灵活运用并满足未来职业发展需求还相距甚远。具体表现在：听力能力薄弱，无法有效获取所需信息，对收听内容一知半解；语言表达能力微乎其微，中式英语、碎片式英语随处可见，无法准确表达自己的思维；阅读能力无法满足对专业性强的信息的有效提取及深入理解的要求，信息综合处理能力欠缺；因为没有英语知识的有效输入，在做信息输出的翻译过程中更是脱离源语言，又远离目的语。学员自身也认为虽然通过了英语入学考试及大学英语四、六级考试，但自己的英语能力并不能满足从事军事活动及学术交流的需求，与培养目标的要求相差甚远，有必要通过学习加以提高。

当前，军队承担的作战和非作战任务种类繁多，对人员所具备的知识储备以及综合素质等方面的要求不断增高，英语能力的运用更是渗透进了军事理论、政治素养、文化底蕴到外交策略等诸多方面。由于历史及体制方面的原因，军校英语教育往往自成体系，与地方优秀高校互动少，自我封闭的教育结果导致英语教学目标不明，未充分考虑教学内容及手段对军校学员的适用性及针对性；传统理论讲授式方法无法满足学员语言实践和综合应用的需要，教学评价体系等方面没有直观的展现教学质量与效果，往往流于形式、浮于表面。

2 信息化时代下的新生态课堂教学模式

李克强总理在2015年两会期间强调了互联网应与传统行业相结合的重要性，“互联网+”的概念随之深入人心，在社会发展中的影响力冲破了商业领域的局限，渗透进人们日常生活的方方面面。随着信息化时代的到来，借助众多高校转型契机，包括课程设置、教材编写、教学实践和师资队伍建设等在内的高校传统教学模式也在经历进一步深化改革。军校教学对象与生俱来的较快较强的接受新鲜事物的能力，决定其在学习过程中能够快速接受网络影响，产生有别于传统教学模式生成的学习习惯。但军校英语教学往往又受限于传统模式的桎梏，无法充分发挥互联网优势促进教学效能最大化。因此，军校英语教学活动有必要在当前信息化的时代背景下迅速更新，对军校英语教学工作进行改革创新具有重要的现实意义，也是信息化时代对军校现代化英语教学提出的必然要求。

2.1 慕课

军校的特殊性质要求其英语教学除了要具备地方高校学生所具有的英语应用能力以外，还要具备极强的军事英语应用能力。在信息化时代下，慕课已经作为一种全新的教学理念和教学模式被广泛发布于互联网，并在网络客户端获得普遍应用。军校英语教学的途径之一可以为学生开放网络慕课，完成通用英语的学习。“在线、开放、互通知识”的理念能够满足军校学员对通用英语的学习要求，课程设置、学习门槛和教学师资的开放性更可以让封闭式军事管理的军校学员学习外部天地的新鲜知识，而军校的英语教师可以将以往进行通用英语授课的时间钻研军事英语教学，凸显自身的专业性优势，为学生提供更贴近实战教学的内容与方法，节省教学资源，强化教学效果。慕课的内容更新、学习活动设置、学习效果反馈以及交流互动的即时性让学生可根据需要选择课程，决定学习快慢与深度，其开放性非校园课堂所能匹敌，其内容传播的广泛性和快速性也大大超过传统的课堂教育，能够有效弥补军校封闭环境对英语教学产生的限制。

2.2 微课

军校学员的学习特征包括瞬时记忆能力较强，在英语学习方面耐心不足，以微视频为主要形式的微课恰好可以弥补学员的弊端，通过短时间的信息输入迅速获取学员的注意，简短高效的完成信息的输入。作为慕课环境下的基本学习单元，国内外众多微课网站陆续推出各种类型的微课，成为推动教育信息化的重要途径。微课并非简单意义的短时课堂，并不是将连贯的讲解机械地分段切割，将系统化的知识结构生硬地撕裂，而是针对教学内容与教学对象的不同特征做出的相应选择。微课根据知识结构的特点进行问题聚焦、多维呈现、同步反馈，基于网络平台，可通过对学员的学习行为做大数据分析，获得他们的课程认知体验，为提炼教学经验，提升教学效果提供数据基础。微课的恰当制作与选用对传统模式的军校英语教学提供有效补充，学员可以利用自习时间通过微课进一步补足或夯实自己的学习，提高英语教学的授课效果，延伸了知识传授时间、丰富了授课形式，为传统课堂教学锦上添花。

2.3 翻转课堂

作为一种全新的教学模式，翻转课堂产生伊始就吸引了教育领域的广泛关注。有别于传统教学模式下学生对知识的被动接受、机械消化与线性考核，翻转课堂打破以教师为中心的桎梏，转而以学生为中心，将教师在传统教学模式下放在课上讲授的内容通过视频等现代化技术手段由学生预习来完成对知识的摄入。军校学员的英语学习多为哑巴英语或者纸上谈兵，教员恰恰可以利用翻转课堂的形式，创设相应的情境鼓励学员用英语开展小组讨论，课前布置的内容课上展示，课上展示的内容课后通过练习进一步夯实，学员成为学习活动的主体，变被动为主动，哑巴英语的面貌自然会得到扭转，成为向学生传递知识，提高学生个人素质及能力的有效途径。翻转课堂把网络学习纳入组织化的课堂教学流程，学生必须较高质量地先行完成学习任务以保证课堂交流的高效，这对军校学员的学习活动是有效的约束。

3 军校英语教学模式变革

信息化时代催生了慕课、微课、翻转课堂这种新生态课堂教学模式，课本变身为网络资源，课程变身为慕课，教室变身为翻转课堂，进而使学校教育变身为“互联网+教育”。借力信息化这一时代背景，要使“互联网+”真正成为军校英语教育发展与创新的新引擎，必须发挥传统教学和网络教学的各自优势，将二者有效融合。一方面，要以开放姿态面对信息化，借由网络引擎注入新生机；另一方面，要遵循教育规律，服务于英语教学为部队输送人才这一根本目标。构建“慕课+微课+翻转课堂”的多元混合教学手段作为新兴的教学模式，有效弥补现行英语教学弊端，避免被动输入，机械记忆，延展学习时间和空间，实现在军校英语教学中将优质教学资源与新兴教学模式有机结合，体现语言学习的一般规律以及军事色彩及实战特征的有效结合。

国内外网络教学的理论与实践已经取得了丰硕的成果，军校作为军事人才的培养阵地对网络资源的利用也适时有效的开展，结合军校学员自身的学习行为特点与培养要求，军校英语教学可采用涵盖慕课、微课、翻转课堂在内的“线上学习+线下学习+考核评价”三位一体的教学模式。首先，学校要为学员制定科学的学习规划，指导学员的学习方法，规范学员的学习自主性，线上学习是利用网络平台提供微课、慕课等供学员互相协作、交流学习的过程，而不是放任学员在网络的海洋里放任自流；线下学习是对线上学习产生的问题进行补足纠正的过程，通过翻转课堂等形式对线上学习的知识點进行再现、巩固及夯实，可以经过主题讨论、情境模拟等环节对语言表达中存在的问题灵活练习，完成英语运用技能的内化；其次，英语学习是一动态学习过程，涉及军事任务相关的基本技能及突发情况处置等更是要在实际环境中反复打磨，所以军校英语教学的考核模式通过单一的传统的笔试及口试已无法满足新时代的需要，网络测试等过程性考核与传统测试相结合的方式，更能相互补足，从知识性及技能性等多角度测试学员英语学习的真实能力。

3.1 线上学习

军校因其培养对象及培养目标的特殊性，导致其对网络运用存在一定限制，而在信息化大潮渗透进生活方方面面的今天，能够合理利用网络平台，无疑是对传统课堂教学的一种补足，网络平台线上学习的诸多优点已日益凸显。线上学习基于网络平台，为实行封闭式管理的学员提供更为广阔的空间，打破传统课堂的时空界限，可以根据自己的学习需求延展到校园内无法提供的主题各异的语料库，学员自主听课、在线测试、知识点回顾、不受时空限制的反复练习都在为学员提供丰富的学习资源并巩固及深化传统课堂教学。各种学习论坛、云课堂、雨课堂、微信平台的利用都会促进学员之间的线上交流与互动，使学员产生沉浸感及参与感，培养其自主学习及协作学习的能力，通过有效信息的分享扩充学员的知识量，实现对传统授课内容的巩固与深化，促进教学效果的提升。

3.2 线下学习

语言学习需要真实的语境、优质丰富的语言输入和交流互动。线上学习固然可以为学员提供丰富的语料库，灵活性与生动性可以激发学员的学习热情，对传统课堂的教学压力能够给予一定的缓解，但线上学习无法全面呈现真实的社会环境与真实的交际过程。真实与虚拟的相互结合，才能从技能及技巧等方面真正锻造出符合现实发展需要的语言运用人才，包括学员要应对实际环境中的突发状况及所需的语言表达能力及交际策略。所以，现实生活中的线下学习就是对线上学习的一种补足。教师可以根据学生线上学习的收获、感受以及存在的问题进行总结归纳，有针对性的通过线下翻转课堂等教学模式的运用，帮助学生克服线上学习的难点，创设贴近实战及现实需求的语言环境供学生模拟演练，开展生生、师生多主体间面对面的讨论、交流与互动，激发学员思考、创新和实践能力，使学员的语言运用及逻辑思维能力得到锻炼。

3.3 教学评价

军校英语教学应将形成性评估与终结性评估相结合的考核方法贯穿到线上学习与线下学习的模式中。既然语言学习是动态交流过程，那么传统线性的笔试与口试就只能在学生的综合能力中窥见一斑而不能见其全貌。将线上与线下的学习过程以及学习效果综合考量，会对学生的能力得到准确、客观而全面的认定。科学公正的考察学员的学习状况固然是教学评价的目的之一，但激发学员学习的积极性、规范学员注重学习过程的重要性及意义，不仅可使其在校学习期间获益，更可以在他以后的成长过程中知道过程性对于终结性的意义，每一次成绩的取得都是每一个持续性过程不懈累积的结果，这样可以最大程度地避免学员考前短时间突击学习的情况。英语学习更加强调语言运用能力以及思维的应变能力，因此，对线上学习与线下学习相结合的过程性与终结性考核的办法能够兼顾对英语基础知识与实际运用能力考核的有机结合，最大效能的发挥教学评价的积极作用以促进军校英语教学发展。

现代军事变革朝着全球化和信息化方向发展，军校英语教学同样需要具备全球视野，培养学员在现代化战场上立于不败之地。信息化时代下的军校英语教学就要有效利用现代科技的先进成果，整合有利资源，为军校人才培养建立符合时代发展需求的科学模式，使军校学员具备迎接现代化信息技术的挑战的能力，为学员以英语为工具实现克敌制胜的目的搭建坚固的橋梁。

参考文献

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