初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

黄剑能

摘 要：随着现代化教育模式的不断改革与发展，初中语文课程也逐渐转变了教学模式，在满足素质教育需求的基础上，逐步提高对学生综合能力与核心素养方面培养的重视程度。其中学生自主学习能力的培养和提升，是素质教育的基本要求之一，对此，针对初中语文教学中学生自主学习能力的提升进行了探讨与研究，希望能够对初中语文课堂效率的提升起到积极的促进作用。

关键词：初中语文；自主学习能力；实践教学

在现代化教育改革中，想要提高学生的学习效率，就需要在教学当中加强对学生自主学习能力的培养和关注，注重学生主体思想的体现，同时满足现代化的教学需求。基于此，笔者就以初中语文教学为例，对教学中学生自主学习能力的培养和提升问题进行了探讨，并提出了以下几个观点和建议。

一、创设情境，提高学生自主探索能力

在初中语文教学当中，需要满足对学生素质教育的需求，以学生为主体，使其更好地融入课堂氛围当中，从而激发学生语文学习的兴趣和积极性。而为了让学生更好地融入初中语文教学当中，感受到语文和语言运用的魅力，就需要在传统教学方式上进行创新，为学生创设情境，营造自主学习的氛围，凸显出初中语文教学中学生自主学习的重要性，从而使学生更好地进行探索与学习，提高学习效率。

例如，我在讲述初中语文八年级上册《我为什么而活着》一课时，就为学生创设了自主学习情境，并通过提问的形式引发学生进行思考，从而自主学习与探索，找出解答思路，最后进行组织语言和阐述观点，提高学生自主探究能力。在课程开始讲述之前，我对学生进行提问：“在人短短的一生当中，我们能做什么？或者将会做什么？归根结底我们是为什么而活着呢？”于是学生开始进入思考，并踊跃回答：“为了自己的幸福快乐、生活的目标——就是我的理想”还有的学生说：“我为了我的父母而活着，从小到大，我的父母含辛茹苦照顾我的学习和生活。与我的幸福相比，他们是那样的辛劳，是那样的伟大。”于是我引出《我为什么而活着》一课，并让学生带着问题去默读，让其主动学习与探索，从而提高自主探究能力，实现初中语文的教学目的。

二、开展活动，拓展学生自主学习空间

现代化教育的不断延伸，使初中语文教学活动的开展更加注重课堂气氛的活跃性，同时还更加关注学生的学习状态，以及新课知识的接受程度。其次，对于学生而言，活跃的课堂氛围和空间更能激发学生的兴趣和积极性，有效提高学生的学习效率。对此，我就在初中语文教学中不断开展实践活动，拓展学生自主学习空间，全面提高学生综合能力与水平。

例如，我在讲述《背影》一课时，就设计了“精美语句接龙”游戏，并在课堂内开展比赛活动，从根本上提高了学生语文学习和探索的兴趣与积极性，更好地促进了初中语文课堂效率的提升。比如在此次比赛游戏当中，根据学生对课文的熟悉和了解程度，我来拟写一个句子，让学生按照我的句子形式來创造一些精美的句子进行接龙比赛，看看谁的句子写得最棒。于是我先出上句：“父爱如山——有角有棱，但终究会给你一个不变的信仰。”于是学生开始思考，并打开书本搜集精美词语和句子进行组合与写作，最后我来抽取学生进行作答，其中有的学生说：“父爱如峰——高大巍峨，让你增加攀登的信心和勇气。”还有的学生说：“父爱如天——粗犷深远，让你仰视而心怜不敢长啸。”以此来引发学生自主探究，并且拓展了自主学习空间，促进了学生学习效率的全面提升。

三、积极评价，提高学生自主学习积极性

在初中语文教学当中，自主学习能力的提升还需要我们及时地给予积极的评价，根据学生学习的状态，适时地进行鼓励与支持，从而提高学生自主学习的兴趣和积极性。同时，还要为学生设定自主学习的任务和目标，并引导学生积极地参与到自主学习当中，有效提升学生的综合能力与水平。

例如，我在讲述《黄鹤楼》一课时，首先让学生观看黄鹤楼的影片，把学生带入课堂教学的情境当中，其次再让学生朗读诗句，并提出问题，如：“在阅读的过程当中，把你喜欢的句子勾画出来，并做好标记，阐述为什么喜欢这句诗词？”以此不仅调动了学生的阅读自主性，同时还使学生开拓了思维和兴趣，提高了学生学习的积极性。最后我来找学生说一说自己的想法，这时学生踊跃地举手回答，如：“我喜欢本首诗中的‘此地空余黄鹤楼以及‘白云千载空悠悠，因为这两句诗中都有一个空字，但是所表示的意思却不尽相同，体现了古诗词中字句深刻的内涵以及中国文字的博大精深。”这时候我非常高兴地说：“嗯，太棒了同学，看来你读出了这首诗的特点和精髓啊。”学生听到后非常高兴，之后更加积极地自主探索和学习了。由此可见，积极地对学生进行评价，可以提高学生自主学习的积极性，促进高效课堂的良好构建。

综上所述，在我国教育改革不断深化的过程当中，使得初中语文教学加强了对学生素质教育的重视程度，在以学生为基础的前提下，更加关注学生自主能力的提升与发展，从而提高学生的综合素养与水平。基于此，笔者就结合自身教学经验，从创设情境，提高学生自主探索能力，开展活动，拓展学生自主学习空间以及积极评价，提高学生自主学习积极性三大方面，进行了探讨与分析，旨在满足现代化教学需求，促进学生自主学习能力的全面提升。

参考文献：

[1]李月海，高金玉.浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2018（8）：73-74.

[2]卢绪启.初中语文课堂教学中学生自主学习能力的提升策略[J].学周刊，2016（29）：192-193.