体验式教学在初中物理教学中的应用思考

王娟

摘 要：初中物理是一门基础性学科，以实验为基础，与人们的生活实际紧密相关。《义务教育物理课程标准》提出：初中物理课堂，不仅要传授学生物理知识与技能、学习的方法，更要关注学生情感态度与价值观的实现。但由于初中生的逻辑思维能力尚未发展成熟，思考事物仍然以事物的具体形象为基础。因此，在初中物理教学中，体验式学习就成为学生学好初中物理一种势在必行的学习方式。

关键词：体验式教学；初中物理；情境

初中物理学知识，既来源于生活实践，又服务于生活实践。由于初中物理知识的抽象性、实践性特点，以往只注重物理理论的学习而忽略物理实践的填鸭式教学已无法适应新课程发展的要求。《义务教育物理课程标准》提到，要让学生经历科学探究的过程，在探究活动中学习科学知识，发展科学探究能力，使学生在探究活动中，获得体验，在学习物理知识的同时，发展情感态度与价值观。因此，在初中物理课堂上，我们必须要改变以往填鸭式的教学方式，从学生的认知特点及生活经验出发，创设情境，激发学生的学习兴趣，加强体验式的教学方式，使学生积极主动投入到物理的学习中来。根据长时间的教学实践，对初中物理的体验式教学方式进行了归纳及思考。

一、创设教学情境，让学生获得体验

课堂教学成功与否，老师起着决定性的作用。体验式教学首先要为学生创设积极的教学情境，让学生积极参与到活动中来，逐渐体验到物理知识的魅力，获得学习物理的自信心，从而产生探求物理知识的欲望。浮力是九年级物理教学的重点及难点，很多学生总是想当然认为浮力与质量、密度、体积有关，还与物体是否是空心或者实心有关系。根据中学生学习的特点，我们可以利用多媒体技术为学生展示不同的情景画面，比如播放丰富多彩的海底世界视频，或者播放一艘巨轮在海洋中正常航行，而海滩上的人们往海里扔一个小石子却很快沉下去，这是为什么？为什么一艘船从海里驶向河里，浮力会发生变化？通过这些情景的模拟，将学生带入课堂，使他们脑海中带着问题与探究的兴趣开始浮力的学习。转入课堂，我们可以为学生再做一些身边的小实验，引导学生进一步思考。找两个学生，分别将木头和石子放进具有相同盐水比例的烧杯里，我们可以发现木块漂浮而石子下沉；再将同一个鸡蛋分别放入清水及盐水中，我们可以看到两个不同的结果。这时学生都睁大眼睛，是什么原因导致了这种不同的结果？这时，我们就可以引出浮力的应用这一新课，由于以上的实践不仅栩栩如生将浮力的应用展现在了他们面前，也提高了学生对物理探究的能力，获得了物理学习的体验。

二、利用生活现象，创设体验情境

物理知识来源于生活也将应用于生活，因此，在日常教学中，我们要将物理课堂巧妙与生活联系起来，创设生活化的体验情境，这样不仅能够拉进学生与物理的距离，更能培养他们将所学知识应用到现实生活中的意识。

在我们日常生活中，有许多由生活现象而引出的物理问题，作为教师，我们应当抓住这个契机，引导学生进行积极探究分析，然后解决问题，进而引导他们将所学知识应用于生活实践，解决生活中所遇到的问题。例如在学习“压强”一课时，我们可以为学生准备木板、图钉、气球、大头针、粉笔头这些用具，让他们分别选择道具进行试验，可以发现用图钉按木板，图钉被摁下去而人的手却没事，用针扎气球，气球轻而易举就破了，用粉笔去碰，气球却毫发无损，这些生活中的现象，到底由于什么原因导致的？虽然学生都曾遇到过这些情景，却很少有人去思考这是为什么，课堂上将这些问题再次提起，极大地激起了他们的求知欲望，产生了主动探究的想法，从而为高效课堂打下基础。

三、坚持体验式学习原则，创设体验式课堂

在教学中，体验式学习应当充分注重学生学习中的感受，使他们保持欢乐与愉悦的学习状态，打造体验式课堂，从而达到促进学生自主发展的目的。

首先，我们要坚持主体性原则，在体验式学习的过程中，我们要让学生成为真正的学习主体，使学生主动参与到学习中来，使学生真正成为学习的主体。其次，我们要坚持实践性原则，我们要让学生在教师的指导下，通过直接参与观察、试验、相互交流等各种实践活动产生切身的感受与体验，从而促进他们实践能力的增长及创新意识的发展。最后，我们要坚持人人参与的原则，避免一人做多人看的现象，使每个人都参与到体验活动中来。

总之，体验式学习是一种基于实践的原生态的学习方法，适应知识经济时代发展的要求，重视对学生学习能力及综合素质的培养。它使每个学生都参与到实践中来，使学生在过程中学到知识，在参与中得到快乐，最后将所学的知识应用于生活实践，改变反复机械练习的学习习惯，更重要的是使学生学会学习的方法，为学生的终身学习打下坚实的基础。因此，作为教师，我们应当让体验成为学生学习与发展的源泉。

参考文献：

[1]林琳.体验式学习在初中物理教学中的应用[J].中国教育技術装备，2010，6（15）.

[2]朱新荣.体验式教学在初中物理教学中的应用[J].物理教学探讨，2011，7（10）.