分析提高初中信息技术课堂合作学习有效性的对策

摘 要：初中信息技术课堂合作学习是一种常见的学习方式，这种方式的优势很多。但是在实际操作过程中如果没有将方法进行针对性的调整，就会阻碍课堂合作学习的有效性发挥，阻碍学生在学习过程中获得成长与突破。采用论述方式对提升信息技术课堂合作学习有效性的方法进行列举，仅供参考与指正。

关键词：初中；信息技术课程；课堂合作

在初中信息技术课堂教学过程中开展合作学习活动，不仅可以培养学生的合作精神，发挥学生主体作用，而且有助于促进信息技术知识的掌握与分享，全面提高课堂教学质量。这是一种学生与学生、学生与教师相互合作、鼓励的学习形式，符合国家素质教育改革的基本要求，对促进学生的全面发展有着不可替代的作用。

一、在信息技术课堂教学中使用合作学习方式的重要性

为了最大限度发挥学生小组合作学习方式的作用，让学生获得更多交流互补的机会，尤其不同的课程布置锻炼学生不同技能的掌握方法，教师需要依据实际情况对采用的教学模式进行选择。合作意识在社会分工中作用突出，因此尽快让学生在学习过程中懂得组织协作，可让学生发挥更多的自主能动性，帮助学生相互学习的同时，纠正自身在学习上的片面认识。

初中信息技术课程设立，目的是为了迎合信息技术时代对人员的要求，让学生可以尽快掌握相应的信息技术运用，为将来迈出校门走向社会做准备。丰富学习方法，可让课程知识被更好的掌握，合作学习模式的运用也让学生领悟什么叫在互帮互助中实现共赢。

二、提高初中信息技术课堂合作学习有效性对策

1.分析教材，对应合作方式

初中信息技术教学课程拟定中的内容难度参差不齐，同时知识点构成较为复杂，因此采用课堂合作方式开展教学任务时应先对教学目标进行明确，优化选择的合作探究方式。

教师在其中起着非常重要的引导作用，配合一个合适的课堂组件合作方式利于课堂教学体系建设、明确学习任务安排、建立学习目标、激发学生在学习方面的兴趣等。

如教师可以利用多媒体技术进行课件与作品展示，让学生迅速进入到教学情境中。多媒体课件采用的音频、视频展示方式，可让学生的好奇心得到激发，在寻求问题答案的过程中积极参与教学活动，这为后续的自主学习习惯养成提供较大帮助。

此时教师可以根据学生在学习表现出的积极性安排合作学习任务，例如初中信息技术课程中的网站设计，教师可以依据不同的小组进行网站任务布置，让学生在想法创意碰撞中给出更好的网站设计方案。学生也可以依据自身兴趣自主选择合作小组，想法一致的学生可组成创意小组，这可让学生的自主创造性得到最大限度激发，提高小组合作的效率。

2.科学分组，均衡发展

分组秉承的原则是依据学生平时的日常表現、学习态度等指标进行科学分组。每组学生的学习水平、性格特征等各具形态，打乱组合可让学生在小组合作中碰撞出不一样的火花，从而学生可以相互学习。学生运行小组合作时，教师不应该将小组每个学生承担的角色进行定位，应让学生适当转换自己承担的角色，让学生体验到不同角色。角色互换也可让学生在合作学习中发掘自己的长处与优势，提升合作学习效果。

组好小组后，如果成员在合作交流过程中遇到问题，其他组员也无法帮助解决时，教师就可以通过组间互助、交流的方式促进学生共同解决问题，这可从整体提升学生的学习兴趣。

如果小组组员在合作过程中因为不可抗因素存在无法良好合作或完成学习任务，教师应依据实际情况进行组间调换，小组合作学习不应流于形式，根据教学活动与工作的进程科学调整让学生收获更多知识与适合自己的学习方式才是最大目的。

3.重视小组合作评价

在初中信息的课堂上采用小组合作学习的方式是为了让学生可以在与其他小组成员在学习交流、互助的过程中获得更多的学习方法，提升自身学习能力。学生小组合作完成老师布置的学习任务后，教师应该对每个小组的任务完成结果进行评价，这是给予学生学习效果反馈的重要方式，评价不能模棱两可或消极应对，这会挫伤学生的学习积极性与学习过程中建立的自信心。

教师应对不同小组给予不同评价，根据学生在小组合作中的状态、角色完成效果进行针对性的评价。当然，学生应将学习过程中遇到的问题以及收获对教师进行汇报，让教师可以掌握更多的信息，完善给予的学习效果评价，让学生可以更为清晰地明确自身在学习上的水平与掌握情况。为了丰富评价方式，教师也可以指导学习小组进行组间、组员互相评价与自评，让学生更加深刻地认识自身优势与不足之处，努力吸收其他小组的长处弥补自己在小组合作过程中不足。

课堂合作学习方式随着课堂教学技术的不断丰富，形式与内容构建也在不断发生变化。当然这些全部依靠教师在学生反馈中收集到的信息，所以教师应重视在此教学方法中的引导角色，尽量给学生提供一个适宜的课程体系并适合学生实践的合作学习模式，激发学生爱上信息技术知识的学习。

参考文献：

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作者简介：石永红，出生于1984年10月，女，藏族，甘肃积石山人，甘肃积石山县高关初级中学教师，甘肃民族师范学院本科， 研究方向：计算机科学与技术。