“互联网+”时代下的家校共育的探究

焦慧敏

摘 要：家校共育是基础教育改革的一项重要模式，现如今已经成为了推动基础教育创新发展的有效教学范式，给学生的健康成长创造了良好条件，同时也能够给教育质量的提高提供良好保障。要想发挥家校共育的积极作用，必须保证家校间的密切沟通，但是传统的家校共育方法不论是在沟通成本还是合作结构与合作效果方面都存在着一定问题。“互联网+”时代的到来则为家校共育的实现提供了保障，使得学校和家庭之间可以开展密切深度的沟通，共同为初中生的成长提供助力。

关键词：“互联网+”；初中；家校共育；方法

初中生正处在青春期阶段，青春期是他们人生成长道路上的特殊阶段，这一阶段的学生面临的身心压力相对较大，同时容易产生不同程度的心理问题，如果不能够妥善处理好他们学习和成长中的烦恼与问题，甚至会影响他们的一生。基于初中生教育难度大和复杂性高的特征，要积极采用家校共育的方式降低教育难度和保证教学质量与效率，同时发挥学校与家庭的优势作用。“互联网+”时代下的家校共育可以把互联网平台作为一沟通互动与交流反馈的平台，以便更好地优化家校共育途径，提高合作效果。

一、改变传统教育观念，有效撬动家校共育

家校共育工作是一项系统长期的大工程，为保证家校共育体系的建立，最大化地发挥家校共育在初中生教育中的优势作用，首先就要从改变学校教师和学生家长的理念着手，有效撬动家校共育，扎实合作基础。特别是在“互联网+”时代背景下，家校共育的实践拥有了重要的平台支持，所以在理念转变上更是刻不容缓。首先，就家校共育的理论进行专门化培训，邀请学生家长和教师主动参与到培训活动当中，全面提高教师与家长的理论素质，让他们认识到家校共育的重要性。为了更好地推进家长教育培训活动，学校可通过组织家校共育讲座的方式，对家长的教育方法进行指导，让他们在讲座当中吸取经验、理论以及实践技巧，逐步形成正确的家校共育观念。在对教师进行培训时，学校需要利用业务教育培训以及组织教师教研的方式，让他们学习家校共育的理论知识以及实践技能，让教师明确家校共育的作用，并且积极探究“互联网+”时代下家校共育的推进措施。其次，构建网络家校共育讲堂，借助网络平台对家长进行网络教育，传播先进的教育观念与教育方法，引导家校共育健康进步。最后，积极构建奖励表彰机制，具体可以每年评选模范家校共育家庭以及在家校共育中表现突出的教师，发挥榜样的引领作用。

二、拓展家校共育路径，开辟家校共育渠道

为保证家校共育有序开展，必须充分利用好互联网平台，拓展家校共育渠道，做好以下几项工作：第一，建立家校共育委员会，并发挥委员会的辐射作用。委员会的建立，可以将班级作为单位，将班主任作为组织者，同时选择极富正能量和家校共育参与热情的家长担当委员会的成员，通过组织和协调好委员会的活动，增强家长的参与热情与参与有效性。在每学期期末，家校共育委员会可以组织总结会议，将一学期的家校共育情况和反馈结果进行总结交流，以便发现实际工作中的缺陷与不足，完善家校共育方案。第二，积极利用微信、QQ等平台开展家校共育。“互联网+”时代下，家庭和学校可以充分借助网络平台进行沟通交流，其中最具代表性和使用范围最广的是微信、QQ等即时沟通工具。另外，学生要完成的口头作业也可以利用微信传音等方式传递给教师，让师生互动的有效性得到提升。第三，积极利用校园网丰富家校共育的内容。学校可以将家校共育当中的成果以及成功案例展示在校園网上供其他家长学习，进一步密切家庭和学校之间的关系，保证教育效果。

三、构建良性互动关系，见证家校共育成果

在家校共育的实践落实中，虽然可以通过互联网平台降低实践难度，但是在这一过程中必须把握良性互动原则，避免正处在青春期阶段的初中生出现叛逆心理。具体要从以下几个方面着手优化互动关系，共谱家校共育崭新篇章：第一，有效开展家长开放日活动，目的是让家长进入学校管理，走进学校课堂，增强家长对学校生活的体验有效性，更好地赢得家长的信赖，得到家长对学校工作的支持。第二，班主任可邀请具备某方面特长的家长走入课堂，开展相关方面的知识讲座，丰富学校教育元素，同时也让家长在参与中发挥价值，保证家校共育目标的达成。第三，组织大型实践活动，邀请家长积极参与，优化家长和学生的互动与交流，见证他们的成长。第四，让家长和学生感受成长瞬间，记录学生在成长当中的点滴变化，既让家长参与学生成长，感受弥足珍贵的亲子时光，又让家长参与家校共育的热情大大增强，给初中生的健康成长营造和谐氛围。

家校共育是基础教育质量提升的保障，也是基础教育改革的一项创新尝试，在培育优秀人才方面发挥着不可替代的作用。针对初中生的教育教学工作具有较强的复杂性以及综合性，如果单一依靠学校教育这一途径的话往往无法获得理想的教学效果，反而会出现教育片面的情况，而家校共育是最佳的路径选择。“互联网+”时代下的家校共育可以充分借助互联网平台开展家庭和学校的深度沟通与互动，保证家校共育目标的达成，同时也给初中生的健康成长创造良好条件。