多种策略并举优化班级管理

赵万智

摘 要：初中生有其特殊的年龄时段，班主任管理班级时，要拓宽班级管理思路，注重家校一体化，既重视家长的思想教育工作，又能创新沟通方式，注重家校合作。

关键词：初中；班级管理；策略

班级是学校组织机构中的基本单位，是学校组织教学工作的重要载体，班级管理的成功与否决定着学校管理的成功与否，决定了一所学校办学质量的高低。初中生有其特殊的年龄时期，他们既不同于小学生的管理，也不同于高中生的管理。作为初中班主任如何才能管理好班级呢？

一、建立以学生为主体的班级管理模式

（一）发挥学生主体作用，引导学生参与班级管理

当前，新课程改革更多关注的是教学方面的改革，却忽视了班级管理，许多著名教育家主张班级管理中要充分发挥学生的主体作用，培养学生自主管理的意识，大胆放手让学生参与到班级管理中来，让学生成为班级的主人，激发学生主人翁的热情，增强学生的自主意识。

新课改环境下，要求班主任的管理方法与时俱进，观念更新。班级管理中要以人为本，关注学生的全面发展，树立以培养学生的创新精神为目标的教育理念。让学生成为班级管理中的主角，让学生来管理自己的生活，通过自主管理的实践来增强他们的自主意识和责任感。

（二）开合有度，大胆放手

让学生参与到班级管理中来，他们通过不断的实践，不仅可以提高他们的自主管理意识，还可以提升他们自主管理的能力，从而形成自主管理的班级文化。由于初中生是未成年人，班主任在施行自主管理的模式时，要在思想上对学生进行指导，大胆放手，相信学生的能力，这样在管理与被管理的模式中，不但提高了学生对班级事务管理的参与度，同时也大大激发了学生主人翁意识，使得他们不但能管理别人，而且能自觉地要求自己。

二、不唯“分数”论，立足学生全面发展

（一）发现学生的优点，鼓励展现自身特长

当今社会对人才的要求较高，学生的培养必须立足于全面发展的高度，促进他们成为创新型的人才。创造性是未来人才的最本质特征，对人的教育也应该侧重于这一方面，以适应今后社会发展的需要。每一位学生是一个独立的个体，他们都具有各种类型的潜能，因此班级管理中，班主任要多角度发掘学生的潜能，促进学生的全面发展。既要关注学生的学生成绩，更要注重学生的平时表现，发掘他们在各种活动中表现出来的特长和才能，并加以培养，只有这样才能培养出符合未来标准的人才。

（二）班主任要做好榜样示范的作用

班主任是班级管理的执行者，其言行对学生起着潜移默化的影响，在学生心目中有着举足轻重的地位，在每一位学生的成长经历中会留下深刻的印象。初中生人生观还未形成，他们会通过对班主任的观察模仿来要求自己，这个时候的班主任就是他们人生的榜样，榜样的行为特征都会影响到学生的行为表现和个性的养成。所以，在班级管理中班主任的言行都会影响到学生身心的发展。因此，为了学生的身心健康发展，班主任要树立符合社会道德规范的形象，成为学生的榜样。

三、关注学生个性的培养，树立以人為本的思想

（一）严慈相济，爱心有度

人们一般理念，班级管理中班主任必须对学生管理严格，才算是一位合格的管理者，但是这个“严”必须有度，管理太严厉对师生关系是一种伤害，会让学生丧失对老师的信任。因此，班主任在班级管理中要把握尺度，严慈相济，对学生要有一颗爱心。爱学生要讲究方法，方法不当不如不爱，在生活上对学生多加关怀，在学习方法上多加引导，要解决学生在生活和学生中的问题，让学生真切感受到班主任的温暖。

（二）关注学生个性，营造良好的班级氛围

班级是一个群体，班级的个性化功能非常重要。马克思曾经说过：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”也就是说只有在班集体中，学生的个性才能被发现，才能得到最充分的发展。一个具有良好班级氛围的班集体，每个学生的个性才能得到健康的发展，每个学生的潜能才能得到最好发挥。班级不是学生一个个简单的个体组合，要充分发挥集体的聪明才智，充分发挥学生的长处，营造一种民主的整体氛围，如此，既能让学生感受到集体主义的教育，也提高了他们生活中对真善美的辨别能力。

四、拓宽班级管理思路，注重家校一体化

（一）重视家长的思想教育工作

学生的教育应该是多维的，家庭是学生教育的一个重要场所，学生的教育管理必须要得到家长的支持，班级管理中做好家长的沟通是不可少的一个环节。无论怎样的家长都希望自己的孩子在学校中受到良好的教育。因此，班主任在班级管理中要使家长意识到他们有教育孩子的义务。既要让家长关心孩子，又不能过分溺爱，只有这样的家校配合，才能做好孩子的教育工作。班主任在和家长沟通时要注意技巧，反映孩子的情况时要实事求是，不能有自己的偏心，注意讲话的艺术性，不能动不动就告学生的状，要知道和谐的家庭才有利于学生的成长。

（二）创新沟通方式，注重家校合作

随着时代的进步，人们之间交流的方式更加多样化，老师与家长沟通的方式也越来越多，传统的家访、评语、书信形式已经不能适应当前的形势。当前的电子信息技术为家校的沟通提供了便利，电话、博客、QQ、微信等形式已经很好运用到家校互动交流中，班主任必须借助这些沟通方式，及时做好和家庭、学校的沟通，为孩子的教育提供多层保障。