浅谈如何在初中语文教学中渗透班主任管理教育

赵金堂

摘 要：随着新课标改革的不断深入，学生综合素质教育对班主任提出了更高的要求，语文作为人文性学科，其内容与素质教育联系紧密。班主任要充分利用语文教学的这一特点，在语文课堂中渗透自己的管理教育。针对这一课题，简单对其现状进行分析，并提供了几点意见，以期为广大教育工作者提供一定的借鉴意义。

关键词：初中语文；班主任管理；德育

一、当前初中语文教学存在的问题

1.教学内容与基础知识脱节

初中语文知识面相比小学有了很大的拓展，其中增设了经典文言文，作文水平也有了更高的要求。但是初中语文还是以基础知识教学为主，包括认识生字和词语解释等。在实际的教学中，部分老师并没有从学生的实际需要出发，喜欢在课堂上讲与基础知识无关的内容，过多的延伸知识反倒使基础知识教学效果受到

影响。

2.班主任精力有限

班主任兼任语文教师，每天要处理繁杂的班级事务，关心每个学生的学习情况，忙于开会、见家长等，难免力不从心，没有足够的时间精力来研究语文教案和新颖科学的教学方式，导致在课堂上只顾完成语文教学任务，在教学方法上仍旧沿用陈旧的教学方式，缺乏新意，故而无法激发学生的学习兴趣，也使得教学效果不佳。

3.语文价值观缺乏重视

语文是一门人文性学科，不像数学、物理、化学那样有规定的公式与严谨的思维，而是侧重于学生的感性认知，重点对文章中心思想和作者表达感情的理解[1]。而文章的中心思想代表了作者的价值观和思维方式，往往也是学生最为受益的地方，当前初中语文课堂教学中，由于老师缺乏对语文德育的认识，对文章情感和主旨没有足够的重视，对这一方面缺少精确仔细的解释和系统的阐述，难以让学生有充分的理解，从而影响教学效果。

二、如何在初中语文教学中渗透班主任管理教育

1.充分利用古诗和文言文的思想教育效果

初中语文的教材中精选了一些文言文和古诗，其中无不体现着正确的价值观和思想。在语文教学中，老师应重点阐述古文中所表达的中心思想，让学生有系统的认识，并根植于心中，从而把语文教学和思想教育融合在一起。比如在讲解古诗《春望》《泊秦淮》时，其中的“国破山河在，城春早木深”“商女不知亡国恨”等突出表现了爱国主义情怀，老师可以重点讲解其中的爱国主义思想，培养学生的国家荣誉感和民族自豪感。让学生通过学习优秀的历史文化产生强烈的爱国意识[2]。班主任可以通过进一步的引申，引导学生先从爱护自己的班级体做起，产生班级荣誉感，营造团结向上的班级氛围。这样由课文中的内容转化到实际中来，学生根据自己的理解和实际运用，对文章产生了进一步的理解，这不仅教会了学生语文知识，更在其中加入了班主任的管理内容。

又如，在讲解《陋室铭》《爱莲说》时，老师通过讲解刘禹锡和周敦颐的淡泊、高洁的志趣，引导学生向古人学习，培养高洁的情趣，塑造高尚的人格。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”中體现的不与小人同流合污的价值观更是符合当下全党反腐反贪的时代背景。再如《生于忧患，死于安乐》可以培养学生坚韧不拔的品格等。古诗和文言文中包含了很多哲理，教师在教学过程中要善于将其与实际生活结合起来，比班主任通过讲大道理的方式进行德育效果要事半功倍，也可以节约班主任的时间精力。

2.通过写作来增进学生的人品修养

写作是语文教学中的重要部分，是学生把学习到的内容内化成自己的思想，再用自己的话表达出来的过程。在写作的过程中，学生会对写作题目进行更加深刻的思考，因此写作是学生思想素质的反映[3]。教师应善于利用这个过程，在平时的写作课上，多给学生留一些积极、正面、催人向上的主题，比如勤劳、顽强、勇敢、责任担当、爱国题材等。学生在写作这些题材的过程中会对这些内容产生思想上的深刻认识，帮助学生形成良好的人格品质和思想修养。写作要结合学生具体情况，制订素质教育的目标，培养学生的综合素质，在语文课堂上完成班主任工作。

班主任的重点工作之一就是学生的成绩，应考应试心理素质教育耗费了班主任大量精力，心理素质教育也可以融入语文课堂中。比如课文《范进中举》就是讲解应试心态的例子之一，引导学生对待考试要心态平静，不要把结果看得太重，否则范进就是反例，虽然中了举人，人却以为过于激动而疯掉了。这样的教育省去了班主任单独开设应试心理课堂的时间。

班主任是班级工作的管理者，是学生思想上的指引者和价值观的塑造者。班主任不仅要管理好班级的日常事务以及教学活动，还要负责学生的心理辅导、人格培养，让学生养成良好的思想品质。语文是一门很有深度的人文性学科，是博大精深的中华文化的集中体现，老师可以充分利用语文对学生的德育影响，在语文课中为学生不断渗透正确的思维方式和做人的道理，在潜移默化中培养学生。

参考文献：

[1]崔晓燕.试论小学班主任如何做好德育教育工作[J].教育学文摘，2016.

[2]黄志宏.浅谈农村中小学班主任如何做好德育教育、心理健康教育和安全教育[J].科技导刊（电子版），2016.

[3]郝冬梅浅谈农村中小学班主任如何做好德育教育、心理健康教育和安全教育[J].中学生阅读，2015（6）.