中学生领导力培养的意义与策略

摘 要：每个人都有领导和管理的才能与潜质。在初中教育中，发现、挖掘和发展学生的领导才能，是创新型人才培养的重要内容。发现和培养中学生的领导才能，对提高和发展中学生综合素质能力有着重要的现实意义。对中学生领导力培养的意义与策略进行探究，以期为进一步培养中学生领导力提供参考。

关键词：中学生；领导力；培养；意义；策略

初中教育是中学生综合素质初步形成的关键时期。这个时候，中学生的生理和心理都在发生重大的变化。有效的发现和挖掘中学生的领导才能和潜质，培养经济社会创新型人才，是促进我国基础教育国际化和培养中学生良好思想品质的有效手段之一，对中学生综合素质的提高有着积极的意义。

一、领导力的内涵

领导力是通过良好的表达能力去说服，通过积极的行动去引领，通过正确的思想去倡导。领导力不是以牺牲自我为手段去帮助别人而获得价值，而是要具备发现问题并致力于解决问题的方法。领导力是服务力，是自觉服务的思想意识和自觉担当的责任意识。中学生领导力包括学习上的能力、班级政治管理能力、班级学习管理、班级纪律管理和班级劳动管理能力等。

二、发现、挖掘和培养中学生领导力的意义

新时代的领导力不仅仅是领导方法和领导技能，它更是一种从学生时代就应该具备和实践的精湛艺术感染力。

（一）有利于学生选择自己今后的人生发展道路

每个孩子都有潜在的领袖才能，每个孩子都蕴藏着影响他人生命的特质。中学是孩子人生发展的重要阶段，各种人生观和价值取向都有可能在这一阶段形成。俗话说，从小看到大，就是这个道理。从初中开始，就对孩子的领导意识、领导才能、责任感意识、思维方式等进行悉心的挖掘与培养，对中学生选择今后的人生发展道路有着重要的意义。

（二）挖掘和培养学生领导力是新时代教育发展的要求

经济全球化与文化多元化发展趋势，使国与国之间的搏奕变得日趋激烈，国与国之间的搏奕，归根到底还是人才的竞争与搏奕。学生领导力的挖掘与培养，是当前全球化人才竞争的焦点。中学生作为国家经濟发展的后备人才，领导力的培养与发展已上升到提高中学生综合素质的重要高度。经济全球化使我国教育深刻认识到学生领导力培养的重要性和紧迫性。

三、挖掘和培养中学生领导意识和领导能力的策略

（一）发挥教师主导作用

发现和挖掘中学生领导意识和领导才能，教师起到决定性的作用。在日常教学和生活中，教师要善于发现学生的领导才能，为学生创设适合领导力发展的教学课堂。满足学生领导力发展的需要。如，班主任老师发现×××同学在学生中有一定的威望，而且这位学生的思想品行比较优良，班主任可以对这位学生进行有意识的培养，委任他为班长或者是副班长职务，为他营造领导力发展的条件，满足他领导力发展的要求。

（二）进行专门培训

班主任是一个班级的领导核心，其中，做好班干部的选拨任用工作，把那些品行优良、学习进步、对班级学生有感召力、有领导意识和领导才能的优秀学生提拨到班级领导上来，领导、管理班级学习以及班级事务、维护班级同学团结友爱、营造积极和谐的学习气氛是班主任工作的重点。在日常的学习和班级事务管理中，班主任老师要细心观察每个学生的思想动态和行为动态，寻找、发现和挖掘那些有领导才能的“干部苗子”，对他们进行有目标的培训。把他们放在适合自己的“领导岗位上”为学生服务，培养和锻炼他们的领导能力。

（三）开设学生领导力培训课程

国际上的学生领导力发展已经取得了许多重要的成功经验。与国际接轨，开设学生领导力培训课程，学习国外学生领导力培养的先进经验，可以为中学生提供更多丰富的领导力知识，为学生走向更高一级学校或今后走向社会做好准备。

（四）提高中学生自我成就动机，培养自我领导意识

个体主观能动性对人的身心发展起着重要的作用。每个人都有成长进步的欲望，这种欲望表现在日常学习、生活以及工作的主体意识上。通俗地讲，一个人的成功都体现在他的领导才能上。激发学生的主观能动性，提升自我管理意识和才能，是实现学生领导力的关键因素，也就是人们常说的内在因素。这种内在因素提升到一个应有的高度，学生领导力的潜质就自然表现出来了。

学生领导力的培养，以培养中学生的社会责任感和组织管理能力为宗旨，倡导学生走出校门，体验和关注社会。学校要尽可能提供各种有利于中学生领导力培养与发展的有利条件，作为中学生领导力发展的重要场所，营造一种适合中学生发展的、积极的校园文化氛围，将学生领导力发展纳入到学校文化建设之中。进一步深化学生领导力意识，使中学生能够自觉意识到自身具有的领导力潜质和领导力，培养对自己发展的重要性，并积极地投身于其中。真正实现学生领导力以及青少年学生综合素质的全面

发展。

参考文献：

[1]刘海峰.浅谈高校学生干部领导力培养[J].知识经济，2012（20）.

[2]叶阿次.领导力，每个人都需要的能力[J].中外管理，2011（9）.

作者简介：杨丽（1981—），女，甘肃兰州人，兰州市红古区海石学校一级教师，本科学历。