对初中英语课堂教学有效性的思考

许小慧

有效教学是在新课程改革深入开展之下所衍生出的新兴教学内容，能够有效转变传统学生厌学、教学效率低下、学生学习积极性不高等不良的教学现象，有效促进新形势下的教学目标的实现。教师通过有效的教学手段总结出科学的教学规律，有目标、标准化地开展教学，是有效教学的主要途径。本文将针对有效教学在初中英语课堂中的运用进行详细的分析。

一、营造愉悦学习气氛，激发学生学习积极性

想要帮助学生构建出完善的知识体系，教师就必须要将知识有效融入某一个教学模式中，通过清晰、简单的形式，將知识和内在的逻辑关系向学生进行介绍。良好的教学课堂氛围可以引导学生信任、理解、喜爱教师，构建良好、和谐的师生关系。初中生正处于叛逆阶段，所以很容易因为一名教师而对某一学科产生兴

趣，所以教师必须要紧密把握学生的心理特点，深入了解学生，善于利用鼓励、激励等手段。同时，重视学生的客观智力因素，在课堂中高效融入信息化、多媒体教学手段，并将情境创设、小组合作等教学模式有机融入教学工作当中。切实调动多种教学资源，激发学生获取知识的内驱力。

二、深入挖掘教学知识，精心筹备授课素材

为了有效展现教师教学的魅力、激发学生自身的学习信心和学习兴趣，教师必须要精心备课。首先，严格挖掘教材中的知识。教师应该吃透教材知识，而后结合初中英语课程标准和教学大纲的实际要求，明确教学目标、教学基础、学生爱好，有重点地开展备课。其次，深入了解学生。结合本班学生的实际智力因素、爱好因素、学习态度等各个层面的内容，激发学生学习积极性。最后，合理挑选教学方法。在教学创新和发展的当下，教学方法与教学手段也不断的增加。教师必须要不断深入了解并学习新型教学方法，并有机结合学生的实际特点，将教学方法合理融入教学工作当中，让学生真切地感受到教学知识的趣味性，使“课程有趣”“知识有趣”“学习有趣”，调动起广大学生的学习主观能动性，为有效教学打下良好的基础。

三、科学设计教学环节，强化知识教学效率

教学环节直接决定了教学工作的质量，对知识教学效率产生了直接的影响。在社会信息技术不断发展的当下，很多教学工作也积极融入了多媒体设备、网络技术等内容。此外，在教学活动设计环节，情境创设将生活中与知识相关的场景，搬到了教学课堂上，为教学工作带来了更多的活力。结合学生的喜好、运用科学的手段，将“英语思维”“跨文化意识”等内容，通过科学教学设计的内容，构建知识与文化的学习框架。教而得法，使教学工作灵活而有趣，转变学生学习吃力、学习枯燥的现象，真正让全体学生都融入英语教学课堂当中，真切地激发学生的学习积极性，使学生都能够在原有的学习基础之上得到进步，提升知识教学效率。

四、引导学生探索知识，展现学生的主体地位

学生在课堂中的主体地位是不可动摇的，传统教学中往往忽视了学生在课堂学习中的地位，不仅降低了学生的学习积极性，并且很难满足学生可持续发展的要求。在有效教学的积极引导之下，就应该在课堂中通过实践来引导学生，让学生在自主实践、自我发展的思想引导之下，开展开放式的教学模式。积极利用科学的教学手段，开发学生智力、拓展学生的思维。尊重学生的想法展现学生的主体地位，把研究指导作为教学重点，深入挖掘不同教学模式的优势。力求激发学生的学习积极性，强化学生自主思考能力，帮助学生开展自主探索，引导学生培养正确的学习思维和学习习惯。

五、培养英语与学生之间的羁绊，强化学生情感体验

强化学生的情感体验，是培养学生兴趣喜好的直接手段。英语知识作为一种语言知识与文化知识教学手段，具有一定的人文性和趣味性。教师必须要深入挖掘英语教学知识的趣味性，通过积极引导，使每一名学生都感受到英语学习的趣味性，强化学生英语学习的信心。强化“因材施教”的效率，结合不同学生的学习特点，适当开展分层教学，真正让学生“学有所得”。同时，积极在课堂中构建对话、实践等英语知识练习手段，大胆创新教学模式。此外，教师还可以构建“生活情境”的内容，真正让学生在生活的情境当中利用英语知识来解决问题，在为英语教学工作增添趣味的基础之上，强化学生知识运用能力。如，积极开展“英语角、英语演讲、英语辩论赛”等形式，强化学生情感体验。

六、提升课堂管理效率，保障高效教学实施

想要真正展现出有效教学的实际效率，就应该在尝试新型教学手段的同时，高效地开展课堂管理工作。科学有效的课堂管理是保障课堂教学顺利实施的重要形式，有利于帮助学生获取更标准、更全面的知识。积极开展分层教学管理、目标教学管理等内容，强化教学管理与学生实际情况之间的关联，保障高效教学

实施。

总而言之，高效性课堂是教学工作始终追求的基础。积极开展有效教学，将学生实际情况与教学工作进行紧密结合，激发学生学习积极性、调动学生的热情，保障高效课堂的实施。