核心素养下初中英语高效课堂的构建策略

张锦花

摘 要：近年来，初中生核心素养的培养已经成为初中教师主要的教学任务，同时也是新课改的核心内容，基于核心素养下初中英语课堂的教学活动是非常重要的，只有这样才能有效构建高效英语课堂。现在大多数英语教师已经将如何提升英语课堂教学效率作为重要的课堂教学目标。在核心素养下初中英语高效课堂的构建，主要是指教师在进行初中英语课堂教学过程中，采用多样化的课堂教学方式，并在短时间内激发学生的英语学习兴趣，让学生能够有效掌握英语知识，并在有效的英语课堂中提升英语核心素养。

关键词：核心素养；初中英语；构建策略

基于核心素养下高效初中英语课堂的构建是值得每個英语教师深思的问题，针对学生的英语核心素养而言，主要是让学生在进行英语学习的过程中，掌握基础的英语知识，并通过自己的英语思维，构建属于自己的英语知识网络，全面提升学生的英语学习能力，从而有效提升学生的英语核心素养，为初中英语高效课堂的构建奠定良好的基础。

一、创设情境，训练学生的英语表达能力

对英语学科而言，培养学生的英语表达能力是必不可少的，要想有效训练学生的英语表达能力，首先为学生创设英语学习情境，并在具体的情境中表达，为学生英语核心素养的培养做好铺垫。因此，在进行初中英语教学的过程中，英语教师需要创设良好的英语课堂教学情境，注重联系学生的生活实际，进一步训练学生的英语表达能力。同时教师在训练学生英语表达能力的过程中切记不可急于求成，而是结合学生的实际英语学习能力与英语教材进行有效的整合，将语言的学习与情境创设联系在一起，进而构建高效英语课堂。

例如，在人教版七年级上册Unit 3 What color is it？教学过程中，教师可以借助多媒体信息技术为学生创设英语教学情境，将生活中各种不同的颜色投放在大屏幕上，然后用英语单词标注出来“blue，red，brown，black，orange，green，white，purple”等，然后教师提出问题“Whats this？”还可以借助中国古代带有颜色的诗句，创设诗意的情境，有效激发学生的英语学习兴趣。“1.（ ）日依山尽，（ ）河入海流。2.日出江花（ ）胜火，春来江水

（ ）如（ ）。”进而有效训练学生的英语表达能力，为英语高效课堂的构建奠定良好的基础。

二、借助问题引导，提升学生的英语思维能力

借助问题引导实际上就是指教师在注重学生英语核心素养培养的过程中，不断地提出问题，并引导学生解决英语问题，同时教师在设计问题的过程中要以学生英语学习能力为出发点。在这之前，教师应当做好大量的准备工作，设计好课堂问题，注重启发学生的英语思维，同时要注重以教材为出发点，充分挖掘英语教材中深刻内涵的意义，同时也要尊重学生的主体地位，采用多样化的问题引导，培养学生英语的创造性思维能力。如果教师可以巧妙地联系学生的生活实际，精心设计课堂问题，学生在熟悉的问题中能积极主动地思考，并全面提升学生的英语思维能力。

例如，在人教版七年级下册Unit 6 Im watching TV.教学过程中，教师首先了解学生的日常生活作息，然后借助英语问题：“What are you doing？”，学生随着做出相应的动作，并回答教师的问题：“Im cleaning the room”，然后教师提出“What is Steve doing？”引导学生再去观察其他的学生在做什么，并回答教师的问题：“He is watching TV.”教师在英语课堂上借助问题引导，激发学生的英语思维能力，并调动学生的积极性，进而促进初中英语高效课堂的构建。

三、利用小组合作，加强学生之间的情感交流

在进行初中英语课堂教学的过程中，教师利用小组合作课堂教学方式，要求学生能够互相沟通与合作，朝着一个理想的合作目标共同努力，这就需要学生之间的分工与合作，同时也应当注重交流，利用小组合作的方式，加强学生之间的情感交流，并促进学生合作能力的提升，为学生未来的发展奠定良好的基础。现代英语课堂教学，已经不再是单纯英语知识的传授，而是更加注重学生的英语情感，挖掘学生内在的英语潜力，加强学生之间的情感交流，让整个英语学习的过程变成一个综合性的英语训练过程，促使教师与学生在英语学习的过程中实现情感的共鸣。

例如人教版八年级上册Unit 3 Im more outgoing than my sister教学过程中，将学生分成几个小组，然后每个小组结合英语课本教材进行对话，或者小组成员利用自己的英语能力进行合理的改编，“S1：Is that Sam？S2： No，thats Tom. He has shorter hair than Sam. And he is calmer than Sam.S3：Sam is more outgoing than Tom.S4：Sam has longer hair than Tom.”促使学生认识到自己所学的语言有了用武之地，全面激发学生的参与欲望，引发学生的情感共鸣，提高了初中英语课堂教学效率。

英语教师在不断地探索新的课堂教学模式，其中核心素养下初中英语高效课堂模式的构建是最具有代表性的，而且英语核心素养的培养是顺应时代发展需要，因此教师应当创新课堂教学方式，注重学生的英语思维能力的培养，提升学生的人格品质，全面促进高效课堂的构建。

参考文献：

[1]齐耐辉.关于构建初中英语高效课堂的几点思考[J].科学咨询（教育科研），2018（7）.

[2]王秀娟.打造初中英语教学高效课堂新模式[J].课程教育研究，2018（11）.