谈谈课前三分钟演讲对语文学习的作用

张莉莉

摘 要：语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。课前三分钟演讲对提高学生语文成绩进而提高学生的语文学科素养、语文能力大有裨益。

关键词：三分钟演讲；新课程标准；语文学科核心素养

《普通高中语文课程标准（2017年版）》中明确了语文课程性质与基本理念，公布了语文学科核心素养与课程目标以及课程实施建议等。新版课标在强调发挥语文课程的育人功能的同时，明确提出了立德树人、增强文化自信的理念；新版课标在强调提高语文素養的同时，提出了以核心素养为本的理念。最新课程标准的颁布为中学语文教育提供了理论支持，指明了实践的方向。让一线教师更坚定了脚步。朱熹在《观书有感》里就说：问渠哪得清如许，为有源头活水来。提到语文学科核心素养，在语文教学实践中，一直在摸索行之有效的教学方法来提高学生语文成绩，进而提高学生的语文学科素养、语文能力。当然提高语文学科素养非一日一时之功，要提高学生的语文学科素养方法也灵活多样。在近几年的语文课堂实践中，越来越发现“课前三分钟演讲”的这个方法不错，对学生的语文学习、提高学科素养、锻炼学生能力很有帮助，值得一直坚持下去。

当然这个方法并非独创，只是在“讲或不讲”这个课前小演讲的教学尝试与实践中发现这个灵活的教学方式对激发学生学习兴趣，巩固提高学生学习效果很好，觉得有必要充分挖掘它的价值。所以一直也在实践并完善中。由此总结出“课前三分钟素材演讲”以下几大方面的意义。

一、激发学生学习兴趣

开学后某一天语文课宣布学生要进行三分钟演讲时，刚开始学生有抵触，有为难。“啊，我不会，我不行”，一下炸开了锅。于是教师课下找素材（比如莫言的作家简介，尼克胡哲的励志小故事，时事新闻）亲自在课堂上示范了三天课前三分钟演讲，并告诉学生不要紧张，放轻松，时间控制在3分钟左右，可以像老师一样讲语文素材、作家作品、美文欣赏、成语、时评等，还可以讲讲自己的兴趣爱好，表演才艺也可以，甚至可以直接拿着稿子念。之后学生开始自己尝试。精心准备，搜集的素材多种多样。刚开始羞羞答答，磕磕巴巴，渐渐的学生大胆多了，有个别同学上来就大方得体，表现突出，同学们上课兴致很高，甚至很期待每天的课前

演讲。

二、加深对学生的了解，助力教育教学

教学相长。课前三分钟演讲学生在讲台上的表现除了增长见识，拓展学生的知识面和提高学习能力外，教师可以从演讲的细节中掌握学生学习情况，更可以从中了解学生的性格、爱好、特长等。平时教师不能时时刻刻关注到学生，而世界上没有两片相同的树叶，每个学生的个性各异，有的活泼开朗，有的内向害羞，有的低调，有的爱表现，有的爱钻研，有的爱体育，有的爱音乐，有的不太爱学习，不一而足。从演讲中可以深入了解学生。有的同学爱好诗词跟同学赏析诗词，有的同学擅长朗读，还有讲自己爱好的，表演才艺的，展现了平时不太一样的方面，既让大家深入了解了自己，又激发了其他同学的兴趣。参与演讲的学生不光充满自信，对自己的兴趣爱好又增添了一份热爱，还激发了学习热情，拉近了师生之间的距离，增进了师生感情。这样还能让老师精准地把握学情，更深入地了解每个学生，能更好地对接教学，因材施教。比如：面对内向害羞的学生，教师可以找合适的机会多提问，锻炼学生；开朗大方的学生不光在课堂上可以大胆地表现自己，在班级活动中也可以起到模范带头作用，教师借此能深入地了解学生对接到教育教学中才能灵活地开展教育教学工作并达到好的教育教学效果。所以“课前三分钟演讲”不失为一个好的教育教学

方式。

三、提高语文素养，锻炼语言能力

语文素养指语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯等综合评价。语文素养，从重要性讲是指学生在语文方面表现出的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观，具有工具性和人文性统一的丰富内涵，是新课标的一个核心概念。再具体一点语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯以及思维能力、人文素养等。它可以体现在语文的方方面面，大到知识技能，小到字词积累，听说读写都包括。所以课堂三分钟演讲不只是在积累语文知识、素材，更多的是在锻炼能力。比如信息搜集筛选能力，最新新闻素材学生讲得很多，平时需要多留意时事。像天眼之父，2017颁布的诺贝尔奖等时评都是学生率先跟大家分享的。对于写作能力，学生倾听吸收可以把素材用在作文中，还增强了口头表达能力。经过一段时间的锻炼很多学生可以脱稿演讲了，俨然小老师模样。有些学生已展现出领导组织才能，将来前途不可限量。有些毕业的学生都说老师您在高中时锻炼了我们，现在在大学里不论学习还是参加各种活动，社团都能表现得很轻松甚至游刃有余。所以学生的能力是要挖掘和锻炼的。

我们教师培养的不是死读书的人才而是面向未来的高素质人才。三分钟课前演讲可能不起眼，但语文素养高、能力强对学生终身有益，坚持下去，量变到质变还是有效果的。经过调查大多数学生对此举还是喜闻乐见、会坚持下去的。