初中化学实验有效教学策略研究

刘汉俊

摘 要：初中化学是学生化学学习的基础，化学是一门以实验为基础的自然科学。学生在学习化学的过程中实验带给学生的收获是其他教学方式无法替代的。在全国各地积极响应新教育改革的背景下，加强实验教学，提高学生的综合素质显得尤为重要。而在给学生进行“减负”的同时，如何提高教学效率便成为当下教学的一大难题。

关键词：初中化学；化学实验；教学策略

初中化学是学生为以后对化学进行更深一步学习研究奠定基础的科目。而由于初中化学实验学习时间短，任务要求较高，教师如何有效教学、合理安排化学实验以及提高教学效率成为挑战。本文通过对初中化学实验有效教学的现状进行分析，对初中化学实验有效教学策略进行探讨。

一、初中化学实验有效教学存在的问题

“有效教学”这种教学理念经过不断实践和改进，得到了广大师生的认可。在初中化学实验教学中教师实验素养的提高以及合理的教学体系对提高学生化学学习效率有很大帮助。激发学生对化学学习的兴趣、培养学生严谨的科学态度、增强学生对化学基础知识的理解以及提高学生的综合素质是初中化学实验有效教学的目标。

1.学生对学好化学缺乏自信

化学对于初中学生的印象通常是高深莫测的，学生普遍认为化学作为新接触的学科很难学好。而其实化学源于生活，我们生活中时时刻刻都有着化学的影子。另一方面，化学科目一般在初中三年级才会开设，而学生面临中考的升学压力，在时间紧张任务繁重的环境下，学生对化学的学习热情也有所下降。

2.学生需要对化学学习有足够的兴趣

要想提高学生学习化学的学习效率，提高学生对于化学学习的兴趣尤为重要。化学大量的知识都建立在实验的基础上，而学生对于化学实验的学习兴趣远高于对理论的直接学习。

3.学生需要学会高效的學习方法

刚刚接触化学的学生，往往需要不断地探索尝试才能找到化学的学习方法，而高效的学习方法自然对学生高效地学习化学知识有极大帮助。教师如果可以在学生学习化学初期就不断进行学习方法的指导，那么学生在学习化学的过程中也会逐渐得心应手。

二、初中化学实验有效教学策略

初中化学作为为学生以后深入学习化学知识打根基的学科，教师的合理引导对于刚刚入门的学生十分重要。在这一阶段，教师应从培养学生兴趣；培养学生严谨的科学态度、提高化学与生活的联系以及教授学生高效的学习方法进行有效教学。

1.提高学生对化学实验的兴趣

化学实验教学作为一种对理论进行实验验证的活动，学生可以学到严谨的科学态度以及学会对实验的观察、记录以及描述等一系列本领。如果在进行实验前，实验结果并不提前公布，而由学生根据所学知识进行大胆且合理的猜测，这样在实验过程中，一方面可以激发学生对实验的兴趣，另一方面可以使学生专注地观察实验。例如：在学习置换反应时，教师可先让学生在有金属活动性顺序的知识的情况下进行猜测。而后，教师可进行置换反应实验演示，再提出活泼金属是否会有相同性质的问题，而后补充活泼金属与硫酸铜溶液的反应实验。最后，根据实验结果让学生进行观察并推测原因。这样学生会保持高度的求知欲和兴趣学习化学实验。

2.联系生活创设情境

化学实验教学同样可以利用多媒体设备进行辅助。随着现代科技水平的不断提高，多媒体设备辅助教学的教学模式也逐渐成熟。多媒体设备可以直观而形象地将化学实验演示给学生。化学也有部分十分危险的实验，这些实验如果不能直观地展示给学生，学生很难进行学习。在多媒体设备的辅助下，运用动画效果可以形象地给学生留下深刻印象。化学源于生活，如果在化学实验教学时利用生活中的情境对学生进行引导，一方面可以提高学生对学好化学实验的信心，另一方面也可以激发学生的求知欲。例如：在学习氧化反应时教师可以利用铁生锈以及木材的燃烧等例子进行引入。

3.教授学生高效的学习方法

对于刚刚接触化学的学生而言，想要找到高效的学习方法无疑是困难的。教师在保证高效的课堂教学外还要帮助学生建立良好的学习方法。初中化学实验的学习方法应从“听、看、记”三个方面入手。首先，学生要想高效地利用课堂就需要会“听”。学生在课前可以进行对将要学习的知识预习，带着问题听课，无疑会使听课效率提高。其次，学生要会“看”。学生在学习化学实验的过程中最重要的是观察实验设备、过程以及结果，并且还需要会读数据。教师也应为学生创造机会进行实验的观察学习。最后，学生要会“记”。通常教师会采用板书进行教学，教师应指导学生在记录知识时条理清晰，容易复习总结。

要想提高初中化学实验有效教学效果，首要的目标是激发学生对化学实验的学习兴趣，培养学生严谨的科学态度。化学实验源于生活用于生活，教师要加强化学实验教学与实际生活的联系，为学生创设一个有效的实验情境。初中化学实验有效教学策略还在随着科技的发展在断进步，要想提高初中实验教学效率，仍需广大教师进行实践和探索。

参考文献：

[1]钱勤.初中化学实验有效教学策略的实践探究[J].化学教与学，2014（4）：86-88.

[2]郑美娇.初中化学实验有效教学策略探究[J].新课程学习（中旬），2014（10）：82-83.

[3]林耿辉.发展学生思维品质的初中化学实验教学策略[J].化学教学，2015（1）：62-65.

编辑 李琴芳