VR全景技术在信息化教学中应用模式

陈根金

摘 要：随着时代的不断发展与科学技术的进步，VR全景技术在这期间也得到了发展，由于其自身具备着强大的功能，逐渐也被应用到各行各业中，其中VR全景技术在教学中的意义更是尤为重要。VR全景技术可以实现多媒体的三维立体交互，并将看似逼真实际上虚拟的多媒体教学环境应用于课堂教学中，带给学生一种身临其境的感受。本文首先从VR全景技术对于教学的重要性入手，结合实际情况分析VR全景技术在信息化教学中应用模式的探讨。

关键词：VR全景技术;信息化教学;应用模式

VR全景技术主要是利用VR虚拟现实技术和全景展示技术，为观赏者提供全方位720度全景展示，借助VR全景技术使得互联网更加真实的展现在人们眼前。VR技术经过一段时间的发展，因其具备的强大功能，已经逐渐被应用到多个领域了。在信息化教学中VR全景技术能够让学生身临其境的感受到课堂的魅力，从而可以激发学生的学习兴趣，引导学生发挥想象力，增强学生的创新思维。

一、在教学中应用VR全景技术的重要性

（一）打破传统的“黑板教育”，增强课堂互动

随着的科学技术的不断发展，虽然传统的以黑板教育为主的课堂教育方式已经逐渐转变为以信息化数字化教育为主，但是目前教师在进行课堂教学时，与学生的互动形式还是停留在二维平面式教学[1]。将VR全景技术应用到课堂教学中不仅能够将教学资源以3D实景或虚拟的形式展示给学生，将资源上传到网络平台上，让学生能够随时随地的进行现实与虚拟的体验，有助于增强学生学习的兴趣。

（二）有利于丰富学生知识的积累，扩大学生知识面

当前教学仍旧以图文和视频作为主要的载体，即使在一定程度上增加了多媒体信息化技术，也仅仅是依靠图片、视频、动画来展现的，是远远不够的。学生不仅在理解时存在问题，同时千篇一律的课堂教学模式也会让学生在学习过程中产生疲劳感。但是如果在教学过程采用VR全景技术，它不仅能够充分调动学生的学习兴趣，同时也能帮助学生更好的理解课本上较为难理解的知识点，丰富学生的知识面。

（三）有利于创设合适的教学情境，增强课堂效果

传统的教学过多的依赖于课堂展示以及实训室来完成教学目标，但是存在部分知识点是无法靠教师的展示来传递给学生的，将这些内容通过真实场景来展示在学生面前，不但能够使得教学效果更加生动逼真，同时也能为学生后期进入社会就业做好准备。

二、VR全景技术在信息化教学中的应用

VR全景技术在信息化教学中的应用主要是包含了学习知识、激发创造实践能力、真实实验模拟以及技能培训方面的内容[2]。在实际教学中，学生与虚拟现实技术所表达的教学内容互动，进一步学习相关知识，这样一来就能够使学生观察到现实中无法观察到的事物。例如，在研究生物学时，倘若能够了解已灭绝的恐龙物种的特性，那么对于学生理解和掌握相关知识则是十分有利的。通过这一个例子就能表明VR全景技术在教学中的应用能够产生非常积极的效果。

VR全景技术在实训实习时可以通过3D虚拟技术有效改善学生在实训过程由于特殊环境等限制因素，导致部分学生不能够进行正常实训学习。例如某校在组织学生到船舶内部进行参观学习时，由于受到该企业内部制度的限制，导致学生中真正能够上船参观的人数少之又少，这也在一定程度上挫伤了学生的积极性，另外得到参观机会的学生由于是上船参观，所以他们的安全也不能得到保证。此时利用VR全景技术就能很好的避免这个问题，同时也能满足学生实训学习的目的。VR全景技术在信息化教学中的应用能够对于实景无法展示的实训与教学过程进行充分的展示，通过VR虚拟技术能够使学生深刻的感受到教师希望他们感受到却又无法通过实景给其展示的内容。比如借助VR虚拟技术可以对实际生产中一些大型设备维修过程进行模拟，能够使学生更加清楚了解到这个设备存在的问题和正确的检修过程;再比如通过模拟具有安全隐患的火灾爆发时的场景，能够让学生更加直观的感受到火灾的可怕，从而让他们意识到火灾隐患的重要性;又或者是通过VR全景技术将一些比较抽象的理论展示给学生，在保证教学效果的基础也能加深学生对于该理论知识的理解。当然VR全景技术的设计与实施是不能一蹴而就，同时在这个过程中一个好的团队以及必要的技术与资金的支持是缺一不可[3]。

结束语

总而言之，VR全景技术在信息化教学中的应用优势已是显而易见的，VR全景技术的发展已经取得了巨大成果，不论是在全景技術硬件上还是在软件技术应用上都可以满足现有课堂教学的需求。它不仅能够为教学本身带来巨大的积极作用，同时对于身临其境的学生而言也是十分有益，能够帮助他们认识与理解仅依靠二维式平面教育所无法满足的知识点，进一步培养学生学习兴趣，形成主动学习的意识。

参考文献

[1] 赵群.VR全景技术在信息化教学中应用可行性研究[J].五险互联科技，2017（6）：59-60.

[2] 薛瑞昌.基于Pano2VR的博物馆全景漫游微课系统研究[J].现代教育技术，2017（5）：88-94.

[3] 程蓉，郭小勤.基于全景VR技术的工科MOOC课程教学中的应用[J].科教导刊：电子版，2017（7）：69-70.