提高小学中段语文阅读能力的方法

摘  要  阅读作为小学生语文学习的最基本能力之一，贯穿于语文学习整个过程的始终，它为小学生语文学习提供了源源不断的动力支持。但是，近年来由于手机、电脑的智能化发展以及数字游戏和短视频行业的兴起，越来越多的小学生的注意力正在被这些新鲜事物所吸引，这在很大程度上消解了小学生本应投入到阅读上的宝贵时间，长此以往必将对小学生阅读习惯的培养产生消极的影响。

关键词  小学中段  阅读能力  语文  方法

近年来的大量的研究数据表明，小学生阅读能力的高低直接关系到其语文成绩的好坏，一般热爱读书的学生他们的理解能力和思考能力往往更加突出，学习成绩也更优秀。所以，在教学活动中，教师就更加注重对学生阅读能力的训练。因此，本文针对当下现状，通过潜心研究，总结出了一些方法，旨在帮助正处于小学中段时期的学生提高语文阅读能力。

一、从兴趣入手，让阅读成为生活必备

“兴趣”的另一个含义是喜欢，同样的一件事，出于喜欢而去完成和出于任务要求而被迫完成，两种态度下产生的结果必然会产生很大的差异。当一个人对某件事情产生极大兴趣时，他就会因为自己内心需求而产生相对于一般人都难有的热情去为这件情坚持付出，并能在过程中感受到极大的满足感和充实感[1]。所以让阅读书籍成为学生的兴趣便为教师在提高学生阅读能力方面提供了新的切入点。比如，处于三、四年级这个阶段的小学生已经有了一定的语文积累，在阅读方面已经有了自己的偏好和阅读欣赏能力，教师便可以“投其所好”，例如学生在学习了《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》等这类课文后，教师发现学生对神话故事特别感兴趣，那么教师便可以趁热打铁，根据学生所处的阶段，为其推荐合适的神话故事类阅读书目，从兴趣入手，引导学生体验阅读魅力。与此同时，教师可以适当地鼓励学生每周写一次读书总结，内容可以灵活一些，可以是自己的深刻体会也可以是精美句子的摘录，篇幅不需太长，适度就行，然后在每周的习作课上，教师可以空出一定的时间，让学生分小组互相交流一下各自的读书笔记。这样长期坚持下去，从兴趣开始，逐步地引导学生把阅读内化为自己生活不可缺少的习惯，在习惯的作用力下，促进阅读能力的提升。

二、鼓励学生参与阅读有关的训练活动

处于小学中段的学生自我管理水平有限，教师如果只是在言行上和学生强调读书的重要性还远远不够，因为这个阶段的小学生自主学习的能力有限，他们需要教师给出明确的甚至带有“强制性”的任务指示，在这些指示的刺激下，学生才会积极主动地做出反应，配合教师完成任务。所以，教师有目的安排学生参加一些与语文阅读有关的训练活动是十分必要的。例如，教师可以参考语文教学大纲，为学生提前列出课外必读书单，帮助学生制定读书计划，在学生完成计划的过程中，教师还可以举办以“我最喜欢的一本书”为主题的读书推荐会，让学生从自己这一阶段所读的课外书目中选出自己最喜欢的一本书，写一篇读书推荐，在课堂上向其他同学推荐介绍。通过这样的读书交流与分享活动，不仅可以锻炼学生的语言表达技能，还能够激发其他学生对推荐书目的兴趣和好奇心，对中段学生语文阅读能力的提升大有脾益。

三、教师和家长要身体力行，做好学生阅读的榜样

榜样的力量是无穷的，任何时候都不要忽视榜样的力量。教师在指导学生进行语文阅读时，也要注意向学生示范如何进行有意义的阅读[2]。例如，在学习《秋晚的江上》这首现代诗的时候，教师可以亲自向学生展示一下诗歌朗读的魅力，让学生在教师抑扬顿挫的朗读过程中感受一下秋天黄昏时刻的美好景色，体味一下诗歌所蕴含的情感，以此来提高学生现代诗歌的阅读鉴赏水平和朗读技巧。同时，作为学生家长，也要给孩子做好示范。因为如果家长日常放松休闲时就热衷于拿著手机刷小视频、打游戏，那再去要求孩子认真学习读书时便不能使其心悦诚服。甚至，孩子会纷纷效仿，等到他们的大部分兴趣被这些电子设备所吸引时，再去要求其养成良好的阅读习惯谈何容易。所以，家长每周可以适当地抽出一部分时间，和孩子一起阅读，在阅读过程中互动交流，共同进步。

四、在教室设立图书一角，为学生阅读提供便利

为了提高学生的阅读能力，教师也可以为学生打造一个充满书香气息的阅读空间，让学生在充满墨香气的环境下接受熏陶，从而潜移默化地影响学生的阅读选择。例如，教师可以在教室里设一个图书角，然后借用众人之力丰富这个图书一角——可以号召大家每人捐一本自己已经看过的课外书放在这里，供大家互相传阅。这样学生就可以方便又免费的看到多种类型的课外读物，在好书共享的同时实现了自己阅读训练的目的。

五、结束语

总之，小学生语文阅读能力的提升是一个缓慢的过程，教师一定要有充足的耐心，只要方法得当，那么相信学生一定能在教师的阅读训练下取得显著的进展。

参考文献：

[1]索飞燕·拉木扎.浅谈小学低年级语文教学中学生阅读能力的提升[J].锋绘， 2019，000（004）：106-106.

[2]张楚金.小学中年级语文阅读欣赏能力提升方法[J].当代家庭教育，2020（6）.

李军梅  四川省仪陇县金城小学