中国学习者对英语关系从句习得情况的研究

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烟台大学

一、研究背景

(一)名词短语可及性假设(NPAH)

Keenan和Comrie基于类型学标记理论，通过对世界上50多种语言的关系从句进行了系统的对比分析，最终得出了名词短语可及性假设。该假设基于关系代词在从句中充当的成分来预测关系从句的加工难度，认为关系代词在从句中充当主语的句子要比关系代词在从句中充当直接宾语的句子更易加工。提出关系从句难度等级假设，即：SU>DO>IO>OPREP>GEN>OCOMP。

(二)难度感知假设(PDH)

Kuno基于人们在认知加工过程中的普遍限制因素，根据从句在主句中嵌入的位置提出的感知难度假设。即当一个关系从句嵌入到主句的主语和谓语之间时，认知加工主句的过程就被打断，关系从句的习得顺序也就随着从句嵌入主句的位置变化而变化。研究表明右嵌入的关系从句比中间嵌入的关系从句更易习得，因为主句的加工过程没有被中断，只是主句中的宾语由关系从句限制。因此，感知难度假设预测关系从句的习得顺序为：OS/OO>SS/SO。

(三)SO层级假设(SOHH)

Hamilton的主语-谓语层级假设，其中第一个字母“S”代表中心词在逐句所处的位置是主语还是宾语位置，它对应的是主句的感知难度假设；第二个字母“O”代表从句中被关系化的名词词组的语法功能，它对应着从句中的名词成分加工难度递进假设。该假设认为在各种关系从句中，最易加工的是中心词为宾语，缺位为主语的句子(OS)，其次为中心词和缺位同为主语或着宾语的句子(OO&SS)，最后是中心词为主语，缺位为宾语的句子(SO)，即：OS>OO&SS>SO。

二、语料库分析

(一)语料介绍

本次研究的语料选择了时效性较高的中国学生万篇英语作文语料库，简称TECCL语料库(许家金、薛熙哲，2015)。该语料是2015年新建成，共收录了10000多篇来自全国各地的中国学习者的英语书面作文，其中包括985大学、211大学，普通大学等在内的不同类型学习者的语料。该语料库的数据来自课堂限时作文、课后家庭作业等方式，是由学习者自发产出的语料，该语料更能真实的反映中国学习者使用英语关系从句的实际情况。

(二)语料处理

由于我国的关于英语关系从句的课程在高中基本完成，所以本次研究语料只选取了985、211、普通大学与高中的四个子语料库，代表着四种不同水平的英语学习者。为了保证所研究的每一类学习者的语料数量大致相同，作者在四个子语料库中分别随机抽取各200篇作文作为研究语料，共计800篇。

作者用语料库检索软件AntConc分别提取出所有包含that，which，who，whom和whose等关系代词的句子。由于关系代词that和which在关系从句中作宾语时会有省略的情况，为了避免语料提取不完整，作者对所选取的语料进行手工判别，将零关系代词引导的关系从句进行手工提取。经过人工辨别剔除掉不合格的句子后，最终得到1012个关系从句作为本次研究的合格语料。作者对其逐一进行标注，标注内容包括关系代词在主句和从句中的句法成份以及关系从句使用中出现的错误。

(三)语料分析结果

1、对名词短语可及性假设的讨论

根据关系代词在从句中充当的具体成分进行标注，共分为六类，即：主语关系从句(SU)、直接宾语关系从句(DO)、间接宾语关系从句(IO)、介词宾语关系从句(OPREP)、属格关系从句(GEN)和比较宾语关系从句(OCOMP)。本次研究数据的统计结果如下(见表1)，卡方检验也显示，各类关系从句的分布均具有显著差异。

在本研究中，通过分析，作者得到的中国学习者在六种类型的英语关系从句的使用频率从高到低依次是：SU>DO>GEN>OPREP>IO>OCOMP。

从学习者使用关系从句的正确率上能反映出学习者对英语关系从句的习得程度(郭秀茹，2009)，因此，作者还从学习者对使用不同类型关系从句的正确率上做了统计，以进一步探索学习者在不同类型的关系从句方面的习得程度，结果如下：SU>OPREP>DO>GEN>IO/OCOMP。

不管是从学习者的使用率还是正确率方面，主语关系从句都是频率最高的。与此同时，比较宾语关系从句并未在作者研究的语料中发现，也就说明，这一类关系从句对于学习者来说习得程度是最低的一类，均符合名词短语可及性假设。但是学习者对于介词宾语关系从句和属格关系从句的习得情况不符合该假设的预测，这两类关系从句的习得情况明显比预测中的要好。究其原因，有两个方面：一方面是，介词宾语关系从句比较特殊，这类关系从句分为两类，一类是关系代词+关系从句(关系从句例包含介词)；另一类是介词+关系代词+关系从句。尤其是第二类，在中国学习者使用中关系从句的出场率比较高，而且这类关系从句的关系代词移位之后与介词紧挨着，几乎造不成学习者的加工中断，因此，学习者对此类关系从句的习得程度比较理想。同样属格关系从句与汉语中的关系标记词“的”用法很类似，中国学习者在习得此类与母语结构相似的关系从句时，自然比较容易接受一些，习得程度也会有所提高。

2、对难度感知假设的讨论

根据关系从句中的先行词在主句中的成分和关系代词在从句中的位置不同共分为四类，即：SS关系从句、OS关系从句、SO关系从句和OO关系从句，具体情况见表2，卡方检验显示，各类关系从句的分布均具有显著差异。

结果显示，中国学习者在四种类型的英语关系从句的使用频率从高到低依次是：OS>SS>OO>SO。

具体在不同类型学习者的使用率排序也是和上述总体情况顺序一致，这与Kuno所提出的感知难度假设具有一定的差异。另外，作者又从学习者使用关系从句的正确率方面入手观察，发现学习者在不同类型的关系从句的使用正确率由高到低依次是：OS>OO>SS>SO。

该结果正好符合该假设预测的习得顺序，即当关系从句打断了主句的结构时，便会加重学习者的记忆负担，故而增加了句子加工的难度导致学习者在使用中容易犯错，进一步影响学习者对这类关系从句的习得程度。具体从不同类型的学习者对关系从句使用的正确率来看，普通大学和211大学反映出的习得顺序符合Kuno提出的感知难度假设，学习水平相对较低的高中学习者和学习水平相对较高的985大学的学习者反映出的习得顺序与该假设有一定差距。

究其原因，对于高水平的学习者来说，随着英语熟练程度的提高，受人类记忆系统的影响也就越来越小，因此反映出的习得顺序就不太符合Kuno提出的感知难度假设了。而对于低水平学习者来说，影响他们习得关系从句的因素不仅仅是受人类记忆系统的感知，还有一些其他因素也占重要的地位，比如英汉关系从句的差异，学习者自身的英语水平等。

3、对主语谓语层级假设的讨论

Hamilton的SO层级假设尝试既考虑从句嵌入的位置是否打断主句，又关注中心词在从句中的句法功能，即习得难度的决定性因素是两种“加工中断”，第一种“中断”取决于从句位置，处于主句主语位置造成加工中断，处于宾语位置则不会。第二种“中断”由关系词与移位后留下的空位间的词组数量造成。“加工中断”的数量越多习得难度越大。

在此次研究中，作者发现中国学习者在四类英语关系从句的使用频率从高到低依次是(详见表2)：OS>SS>OO>SO。

具体在不同类型的学习者中的使用情况也是和上述总体一致，另外，作者又从学习者使用关系从句的正确率方面入手观察，发现学习者在不同类型的关系从句的使用正确率由高到低依次是：OS>OO>SS>SO。

从学习者整体来看，反映出的关系从句的习得顺序结果正好符合Hamilton的SO层级假设。首先，学习者最容易习得的关系从句是OS关系从句，这类关系从句既没有主句的加工中断，也没有因关系词移位后留下空位，是一类“零”中断的关系从句。其次学习者习得程度较好的是SS关系从句或者OO关系从句，这两类关系从句有个共同的特点就是都有一次中断。SS关系从句是因从句的嵌入造成了主句中断，OO关系从句是因关系词移位后造成了从句的空位“中断”。最后，学习者习得程度最不理想的一类关系从句是SO关系从句。这类关系从句造成了两类中断，一个是因从句的嵌入造成了主句中断，另一个是因关系词移位后造成了从句的空位“中断”。因此，这类关系从句无疑成了学习者习得关系从句的难点，成为了习得顺序最靠后的一类关系从句。

三、结语

通过对英语关系从句的使用情况进行研究，作者得出了中国学习者在不同类型英语关系从句的习得顺序部分支持名词短语可及性假设和感知难度假设，完全支持SO层级假设。

此次研究中还存在一些不足。首先，本次研究的以不同类型的学习者为变量，但是并没有严格按照学习者的而英语水平作为分类依据。此外，本文主要通过考察关系从句的使用频次以及正确率来反映学习者在习得关系从句行为中得难度顺序，只关注了学习者产出的结果，并不能直接反映出学习者对不同类型关系从句的加工过程。在以后的研究中，如果能将神经、心理语言学研究中的方法和仪器借鉴引入二语习得领域(于翠红，张拥政2017；张拥政，于翠红2018)，就能具体了解学习者在产出不同类型关系从句时的处理难度，以便进一步验证相关的假设。