课外实验方法在初中物理教学中的应用

江少波

摘要：物理实验教学主要以课堂教学和课内物理实验教学为主，对课外物理实验的教学较少，容易导致学生对物理知识和原理掌握不牢固，理论知识联系实际操作较弱，无法提高初中生的物理水平。初中物理教师要认识到物理课外实验教学的必要性，通过重视物理课外实践教学，提高初中生的物理整体素质。

关键词：课外实验   初中   物理教学

初中物理课堂教学时间非常充裕，物理教师要明确学生在课堂上的主体地位，以学生为实验教学的中心，丰富物理课堂的内涵，把良好的物理教学模式用于物理实验教学中，并选用科学的物理教学方法，将物理实验逐渐向课外延伸，开阔学生的视野，增强学生的物理动手操作能力，使学生能够养成勤动手的习惯，对物理实验产生兴趣，以便更好地学好初中物理学科。

一、安排课外实践时需要注意的问题

首先，在展开物理课外实践教学前，教师需要先做好准备工作，安排好实验的具体操作流程，按照实验方案顺利完成实验教学学习。在课外实践中，物理教师要具备较强的组织协调能力，在确保学生安全的前提下，展开物理实验教学研究，让学生清楚实验中需要注意的问题和容易出现失误的地方，保证学生按照正确步骤顺利完成实验。在实践过程中，教师要密切关注学生情况，并且进行适当指点。

其次，在准备课外实验教学前，教师要让学生做好课前预习，大致了解即将学习和实践的课程内容，保障课外实验能够更有效率。在预习过程中，教师要让学生了解实验步骤和基本操作，使学生对即将展开的课外实验不生疏，避免实践操作中出现麻烦。

再次，教师要明确物理教学目的、教学目标、教学任务、教学思路、教学步骤，使一堂课井然有序地进行。教师好的教学模式能更好地帮助学生学好物理，使学生对物理实验更感兴趣。同时，教师要重视总结物理原理，将物理学习中的实验作为重点，从操作实验中发现问题、提出疑问、解决问题，实现自主总结学习物理的目的。

最后，在课外实验教学中，教师要时刻关注学生，仔细观察学生实验的过程，从中发现问题，并及时纠正，帮助学生顺利展开实验探究。对于一些学习能力强的学生，教师可以让他们自主探究;对实验研究能力弱的学生，教师要细心指导说明，确保每位学生都能在课外实验中收获很多。另外，教师还应针对每个学生的课外实验表现进行正面积极的评价，促使学生对物理实验探究产生浓厚的兴趣，从而养成勤动手的习惯。

二、课外物理教学有效展开的策略

1.以学生兴趣为引导

在初中物理教学课堂上，教师要了解兴趣对教学的重要性，从而在教学中多设计一些吸引学生目光的物理生活事例，调动学生学习的积极性。教师可以学生感兴趣的话题展开知识的探究学习，将物理知识融合趣味语言表达，吸引学生的注意力，使学生更透彻地理解物理知识。

如在教学“声的传播”时，学生对声音的传播不是很了解，教师可以先做实验，让学生站在不同距离说话，从而发现距离的远近与声音大小的关系，再总结出声音传播与距离的关系。接着，教师还可以利用教具，让学生用锤子分别敲打木材、石头、铁块等介质，听声音的不同。教师以多样化的实验器材丰富了实验教学，能够吸引学生的关注，让学生在趣味中掌握更多的物理原理，增加物理课外实验教学的趣味性，让学生喜欢上物理课。

2.理论付诸实践

由于物理知识点过于抽象，学生无法理解一些物理术语，这就要求物理教师转变教学思维模式，利用其他教学策略讲解物理知识，结合实践操作让学生把物理理论知识学通，引导学生动手学习，建立学生的物理思维，从而掌握更全面系统的物理知识。与此同时，教师可以让学生在已经掌握的知识基础上，进行延伸教学，掌握新知识。

如在教学“摩擦力有关知识”时，教师需要借助实验说明物理知识。如果教师单一地把摩擦力大小与表面的粗糙度这些理论说出来，学生一时无法理解，所以教师需要将理论与实践结合起来展开教学，让学生亲眼看到在表面粗糙和表面光滑的地板上，小车模型的行駛速度不同，通过感受小车模型的真实行驶情况，感受到摩擦力的存在。

3.端正学生科学求真的实验态度

在物理实验教学中，教师要贯彻科学求真的实验态度，让学生养成勤于思考、善于动手实践的好习惯。在物理实验中，细微的行为都会影响实验结果，教师要鼓励学生思考造成这些结果的因素，总结实验失败的原因，以及不正确的操作方法，使学生积累更多的经验，培养学生科学严谨的实验态度，使学生明白物理理论是经过多次实验才得出的结论，在实验中出现误差很正常。同时，教师可以鼓励学生记录实验结果，并将多次实验结果进行对比，从而发现实验可能出现误差的原因，找出物理实验操作步骤不当的地方，总结经验，不断提高。

4.发挥学生的主体作用

新课程改革后，物理教师更重视课外实验教学，并在实验中重点突出学生的主体地位，关注学生的思维和动手能力，一切以学生为出发点，鼓励学生自主探究学习，激发学生物理实验学习的兴趣，培养学生在实验中探究学习物理知识的能力和提高学生的物理思维。教师要积极与学生沟通，在沟通中了解学生的实践能力，从而进行正确的引导，鼓励学生自发组织家庭实验小组，并在课后积极展开实验研究，让学生在反复实验中发现物理学习的乐趣。物理课外实验教学以学生为中心，以开发学生的物理思维为出发点，使学生在实验中得到锻炼，在动手操作中发现问题，让学生带着好奇心用实验验证观点，明确物理实验结果得来的过程。

三、结语

在课外实验教学上，物理教师要花心思、下功夫，把好的教学方法运用于课外实验教学中，与学生进行良好的交流和配合，共同发现物理实验学习的乐趣，培养学生求真务实、科学严谨的实验态度。教师要将理论与课外实验相结合，使学生的物理知识掌握更牢固，并在生活中发现物理踪迹，使学生的物理综合能力得到提高。另外，教师要科学合理地安排实验操作学习，让学生在实验中发现问题，从而通过实验解决问题。只有这样，才能够更好地促进学生进步，改变学生对物理学习的态度，进而发现物理实验的乐趣，为学生的物理学习打好基础，让学生喜欢上物理。

参考文献：

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[2]杨丽.利用导学是提高物理教学效率的关键[J].现代阅读（教育版），2013，（3）.

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（作者单位：江苏省苏州市吴中区甪直甫里中学）