素质教育背景下初中数学合作学习方法应用之我见

付丽霞

【摘 要】随着素质教育的不断深入，小组合作学习模式作为一种新兴的教学模式逐渐走进了我们的课堂教学中。与此同时，初中数学作为一种基础性学科，其对于学生数学思维的培养提高起到很关键的作用。因此，对于我们初中数学教师而言，在素质教育的背景下在初中数学中开展合作学习模式对于课堂教学有效性的提高很有帮助。有基于此，我将充分结合我的教学经验，针对“素质教育背景下初中数学合作学习方法应用”来谈一谈我的看法。

【关键词】初中数学；合作学习；教学有效性；有效策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）05-0029-01

前言

合作學习是我们初中数学教学中一种非常重要的学习形式，其对于学生数学思维的培养、数学意识的陶成以及合作精神的培养具有不可替代的作用。根据调查研究显示，随着素质教育的不断深入，合作学习的教学模式取得了不错的效果，但是仍旧存在着很多的问题。因此，对于我们初中数学教师而言，我们要在大力开展合作学习的同时针对教学中的问题进行及时合理的解决，从而让学生们通过合作学习可以提高自身的学习效率。下面我将从当前初中数学合作学习方法应用现状入手，针对初中数学合作学习方法应用的有效策略从合理地进行学习小组的划分、在课堂教学中营造一个合作学习的环境等方面进行具体的分析阐述，希望对各位数学教师有所帮助。

一、当前初中数学合作学习方法的应用现状以及存在的问题

根据最新的研究显示，当前初中数学合作学习现状不容乐观，需要我们数学教师们进行优化。而根据我的教学实践，我认为当前合作学习中主要存在两大问题：第一，学生们合作学习效率低下；第二，数学教师们对于学生的指导有待加强。首先，由于初中生群体先天的交际能力差，使得很多学生在小组交流、讨论以及合作中不能进行正常的沟通，从而使得整个合作学习的效率变得十分低下。其次，我们教师对于学生在组内的学习缺乏一定的指导，使得合作学习的优势不能完全体现出来。

二、素质教育背景下在初中数学教学中开展合作学习模式的有效策略

1.加强对于学生的学习指导。

面对初中数学教学中合作学习模式的应用，我们数学教师最需要做的就是加强对于学生们的指导。上文刚刚提到，很多教师在数学合作学习过程中缺乏对于学生们的指导，使得很多学生在学习上还是会出现知其然不知其所以然的情况。诚然，我们数学教师应该通过合作学习模式的开展给学生们一定的自主空间。但是，这绝不代表我们教师完完全全地放任不管。而是让学生在教师的积极引导和自身的有效自主解决下进行知识的学习和巩固。所以，我们教师要在合作学习模式开展过程中走到每个小组当中去，聆听学生们的思路、解决学生们的难题，从而有效帮助学生们解决合作学习上遇到的难题，进而提高合作学习效率。

2.合理地进行学习小组的划分。

在我看来，在初中数学中应用小组合作学习模式，科学划分学习小组是诸多影响应用效果的因素中最为关键的因素。因此，我们数学教师在进行学习小组划分时，绝不能随意划分，要做到合情合理。首先，对于我们教师而言，我们在将学生们进行小组划分时必须充分考虑每个同学的实际学习情况。唯有如此，才能通过合作学习促进班级整体数学水平提高。其次，针对上文刚刚提到的学生学习效率低下的问题，我们教师在进行小组划分时要充分结合学生们的性格特点。西方有句谚语，世界上找不到两片完全相同的叶子，由此可见，任何人都有自身的独特性。所以，我们数学教师根据学生们的性格特点进行小组的划分，可以帮助每个小组在合作的过程中能够团结起来、共同进步。与此同时，从学生的实际情况出发，也是我们在课堂教学中实施分层次教学的一种体现，最终有助于学生们核心素养的培养。

3.在课堂教学中营造一个合作学习的环境。

最后但是也是非常重要的一点就是，我们数学教师在课堂教学过程中需要在课堂上营造出一个合作学习的环境。在我看来，通过这样的环境的影响，可以帮助学生们自觉养成合作学习的意识。根据我多年的教学经验，我认为我们教师可以通过组织开展竞争类的小组竞赛来营造一个合作学习的氛围。与此同时，由于初中生具有好胜心强的心理特点，他们在小组竞赛中一定会更好的表现自己，从而促进小组合作学习效率的提高。

比如说，我们在“一元二次不等式”教学时，可以将解数学题通过竞赛答题的方式来具体实行，每个组派出一个代表进行答题，其他人作为智囊团进行问题的计算。这样，我们在课堂教学中就非常容易的营造出了一种合作学习的氛围，也有利于学生们课堂学习兴趣的激发。总的来说，在课堂教学中营造一种合作学习的环境对于合作学习模式的实际应用很有必要。

总结

总而言之，面对当前初中数学合作学习模式中的问题，我们教师必须进行及时的解决，从而促进学生数学核心素养的提高。在我看来，我们教师可以通过在课堂教学中营造一个合作学习的环境、合理地进行学习小组的划分以及加强对于学生的学习指导等方式针对合作学习模式的应用进行优化，从而促进课堂教学质量的有效提高。

参考文献

[1]吉宝珠.初中数学合作学习方法探微[J].中学课程辅导（教师通讯），2015（21）：26.

[2]轩心梅.初中数学合作学习方法探微[J].青春岁月，2011（08）：243.