谈高中语文教学中写作教学的有效开展

◎朱爱莲

在高中语文的教学中写作是一项非常重要的教学内容对于学生来说，需要常年的积累，需要不断的阅读和实践，才能在写作方面取得一定的成绩。写作的教学和练习是一个长期的过程，无论是教师还是学生，都要对于写作本身有正确的认识。在以往传统的写作教学中教师经常侧重与写作技巧的训练，让学生掌握写作的基本框架和思路，然而学生在写作素材和基本的观点方面会比较缺乏，这就需要学生在平时多注意观察思考，多阅读多积累，这样才能让学生的作文写的有血有肉，思路清晰，才能有真情实感打动人心。所以，作为教师要注重做好学生的思想工作，也要注重从外在规则方面加强约束，提高学生的学习自觉性，从而让学生积累起较高的写作水平。

一、明确高中语文写作教学目标的前提下组织开展写作教学工作

总体来看，高中语文写作教学要实现的目标，主要表现在以下几个方面，作为教师要在明确目标的基础之上，建立起来提高学生写作水平的清洗思路，做出明确的规划，并且起到监督引导的作用，让学生经过一定时日的练习，可以获得写作水平的显著提升。

1.引导学生在协作中融入自己的真实情感 在平时的教学过程中，我们会发现学生的习作经常表现出来理性程度过强，而缺乏真情实感的特点，虽然语言文字本身是抽象的符号，然而透过符号本身通过作者的描写方式，我们经常是可以感受到作者内在的真实情感，然而现在很多的学生作文写的过于浮夸。没有内在的情感支撑，因此，难以打动人心，所以，高中语文写作教学要注重让学生从情感的角度进行揣摩和练习，提高学生写作的真实性。一篇优秀的作文是学生综合能力的体现，高质量的作文需要学生有更多、更好的素材积累。其中阅读是积累素材最好的来源。加强阅读，广泛涉猎各方面的知识，扩大自己的知识面。建立在丰富的素材积累的基础上，学生自然在写作的时候能够感受到更加的灵活，思路更加开阔，而且想象力也变得更加丰富起来，因此，学生要有平时的积累，而且积累越多，也越能够感受到什么样的作品是好作品，什么样的作品才能打动人心，从中认识到情感在写作中的重要价值。

2.让学生建立起来，作文写作思路的完整性 写作的过程，首先要有一个整体构思的过程，现在很多的学生写作的时候过于随意想到哪里写哪里。所以，整篇文章看起来毫无章法，过于松散。因此，教师要让学生认识到这一点，要从写作的一开始有一个中心的主题，建立起来基本的框架结构以后再动笔写作，这样各个段落大概的字数。表达什么样的意思也就很清楚了，带着这样的指引进行写作，学生的作品自然会越来越出色。因此，在平时的训练中要做到规范，力求准确不跑题，开好头结好尾，立意新颖，语言表达简明、连贯、得体，不写错别字。对作文的各种类型、文体等做专项训练，点式突破，不在于多而贵在于精，培养自己的写作强项。

3.注重锤炼学生写作语言的精准和优美性 很多学生在作文中语言过于直白过于质朴，所以，很难打动人心，也让人读起来平淡寡味，所以，教师要让学生在平时注意词汇的积累，注意表达方式的积淀，这样，在写作的时候，才能用不同的语言方式去表达同样的含义，而且透过普通的语言传递出来更加真挚的情感。

二、突出学生写作能力的培养

高中语文教师要让学生从思想上端正对于写作本身的认识，写作没有任何的捷径可走，正像鲁迅先生所说过的一样，只有多看多读，多想多写，写作的水平才能真正获得提升。所以，通过这样的思想教育，学生能够认识到在提高写作水平方面自己需要做点什么。

1.让学生养成积累素材的好习惯在平时的阅读中注意将那些印象深刻的小的故事栗子名言警句等摘抄下来，并且把自己的感受也写在上面。我们一直强调要积累素材，积累素材的途径可有很多。其中阅读是积累素材最好的来源。加强阅读，广泛涉猎各方面的知识，扩大自己的知识面。随着素材积累的丰富，学生的想象力也变得越来越丰富，见解也会越来越深刻，在文章当中，能够表现出来更强的说服力和更强的吸引力。

2.引导学生经常进行动笔写作的练习。有了素材积累，还要实时的做一些记录。经常动笔进行写作方面的练习，学生才能逐渐的将内在的观点感受，用语言的方式表达出来，这是一种将内化的模糊的非条理性的内容逐渐外化，清晰化的过程。所以，一定要引导学生多加练习，他们才能在写作的总体素质方面获得显著提高。

所以，教师看重的是学生实际的写作能力的提高，而不是学生掌握了几个技巧，或者是背诵了几个开头和结尾就能够很好的写作了，写作是一个我笔写我心的过程，因此，只有真正有实力才能有好的成绩。

总而言之，学生写作能力的提升是一个逐渐积累逐渐从量变达到质变的过程。身为高中语文教师，要从思想的高度重视对于学生写作训练的引导和教学，让学生建立起来正确的观点和看法，要促进学生在整个写作过程中的积极性，强立起来学生一定的自信。让学生带着一定的计划完成写作练习。在长期的积累过程中，学生会有很多的想法和情感上面的波动，教师要注意与学生密切沟通和联系，疏解学生内心的困惑，提高学生在整个写作过程中的积极性。