新课改背景下初中班主任的角色扮演

贤美娟

新课改背景下，对于班主任要求也发生了一定变化，需要其遵循以人为本理念，对学生进行科学管理，其中班主任要学会根据情况需求进行角色扮演，掌握初中生的实际学习情况，有效解决其学习困难，使其可以高效学习。当学生与班级同学出现矛盾时，班主任要扮演调解角色，促使学生可以互帮互助，成为学习以及生活上的好伙伴，让其可以茁壮成长。

一、新课改对初中班主任角色的新要求

新课改理念下，要求对初中生进行素质教育，学生既要具有良好的学习能力，还要有一定的创新意识、独特思维，能够全面发展。因此，班主任要积极调整自己的角色，根据教育要求创新工作理念，实时掌握学生学习以及思想状况，使学生产生较强兴趣，能够主动学习，这样既可以提高班主任工作质量，还能提升初中生学习水平。其中，对于班主任角色的具体要求主要体现为：其一，成为班级主要建设者。班主任是一个班级的重要领导者，如果班主任没有对班级进行科学管理，会使班级秩序较差，影响学生平时的学习，所以，班主任要担任起管理班级的职责，处理班级中的一些琐事，有效调解学生间的矛盾，让学生可以制定个人学习计划，根据学生需求开展相应的班级活动[1]。其二，成为学生学习期间的重要引导者。在开展工作时，班主任必须对学生进行考虑，认真听取他们的想法，改变固有的学习方式，让学生之间一起探究学习，一方面可以培养学生具有一定探究意识，可以积极思考问题，另一方面能够让学生拥有一定空间进行自由发挥，在这个过程中，班主任只需要起到引导作用，确保其方向是准确的，让学生能够自己努力，享受学习过程的愉悦感。

二、加强初中班主任角色扮演的有效策略

1.树立正确观念

在传统教育中，班主任拥有较高的话语权，学生只有服从，不能有效表达自己内心想法，不符合现代教育理念。在新形势下，班主任必须有效调整思想观念，重视学生个人地位，明确自己在教育中所扮演的角色，对学生进行全面培养，并把此作为教育主要目标，使其在工作中得到有效落实。首先，班主任要制定科学的教育方案，注重对学生各种能力的培养，提高其认知能力，感受到学习过程的乐趣，促使其主动学习。班主任要根据新课改要求开展实践活动，让学生可以主动加入到活动中，使其在活动中学习，在掌握理论知识的前提下，提高实践技能。与此同时，班主任要扮演引导者这一角色，在与学生密切交流的同时，对其进行有效引导，保证方向的准确性，提高综合素质。其次，班主任要深入到学生之间，了解其个人兴趣，并进行有效总结。在平时教学时，教师可以此为着手点，调动学习兴趣，提高教学质量。

2.加强对交流平台的建立

微信软件在现代人们生活中得到有效普及，班主任也可以通过微信开展工作，与学生以及家长进行交流，首先，班主任要对微信软件进行全面了解，掌握其功能以及使用方法，对其优势进行发挥。例如，微信中有很多小程序，班主任可以在小程序中搜索相关教学资源，提高教学内容丰富性，便于学生理解。在教学时，班主任要利用微信与学生进行线上交流，对学生价值观进行有效引导，使其思想逐渐成熟，人格不断完善，使班主任与学生之间可以相互平等，避免学生对班主任产生畏惧心理[2]，影响正常学习。由于微信软件可以与学生私密聊天，班主任可以了解学生困惑，对学生进行开导，不仅可以增强学生对班主任的信任感，还能使学生身心更加舒畅，达到高效学习目的。其次，班主任可以在微信公众号中发布一些文章，让学生可以随时观看，学生能够在文章下面留言，加强师生间互动性，使其关系更为亲密。另外，班主任可以为学生布置一些课题，让学生相互讨论，使学生观点得以有效展现，而且在讨论期间可以使思想得到碰撞，从而完善初中生思想。

3.提高个人魅力

与其他课任教师相比，班主任与学生之间相处时间最长，因此，班主任的个人行为会给学生产生深刻影响，为了使学生各方面可以全面发展，班主任必须提高个人魅力，严格规范自身行为，为学生树立榜样。首先，班主任要根据学生平时上课情况、考试成绩进行科学评价，发现学生长处以及优势，并对学生进行鼓励，比如，学生考试失利，班主任要与其进行密切交谈，了解背后原因，这样既可以有效调整学生学习状态，使其全心投入，还能让其明确学习目标，提高学习质量[3]。其次，在课余时间，班主任要阅读相关书籍，参与实践活动，与学生打成一片，拉近学生与班主任之间的距离，使其更加放松。

三、结束语

目前新课改得到全面推行，班主任也应该明确自身角色，创新教育理念，构建交流平台，从线上、线下进行交流，关注学生学习状况的同时，使其有良好心态，让其积极学习，这样既可以使学生形成正确的价值观，还能使其成为有用人才。