如何解决高中思想政治课教学中存在的问题

李占红

在当前高中思想政治教育教学工作中还存在着一些问题，如何有效解决这些问题，促进学科建设，培养学生良好的思想政治觉悟，一直是教育工作者研究和探讨的重点之一。

一、高中思想政治课在素质教育中的地位

1.思想政治课的课程地位

思想政治课是高中实施素质教育的一门重要课程。它包括思想道德政治素质教育和科学文化知识素质教育两大部分，其中思想政治素质教育是最重要的，它担负着培养高中生的重任。

2.思想政治课的德育地位

思想政治课是高中开展德育工作的主要途径。以《思想政治课程标准》作指导，有专门的教科书传授，使德育内容能够有计划、有目的地得以组织实施，为高中德育制度化、规范化提供了有力保证。

3.思想政治课的政治地位

教育具有鲜明的阶级性，必须为现代化建设服务，培养社会主义事业的建设者和接班人，它具有突出的政治性质。

二、高中思想政治课在素质教育中的功能

1.政治教育功能

思想政治课作为学校政治教育的主阵地，首要的功能就是通过教学，使学生的政治素质得到不断提升。这就要求全体思想政治课教师必须坚持党的教育方针，用马克思主义的立场和方法去教育人、塑造人。

2.德育教育功能

思想政治课作为高中德育工作的主要途径，就是要通过教学使学生的道德素质提高，能正确处理个人利益、集体利益、国家利益三者关系，能正确对待人生道路上的成败，进而树立科学的世界观、人生观和价值观，形成健全的人格。因此思想政治课本质上应该是一门德育课程，并义不容辞地发挥其德育的作用。

3.智育教育功能

思想政治课课程的主旨在于引导学生了解社会、学会做人，而知识是思想政治课教育教学活动的依托和载体。素质教育比以往任何时期都更加注重学生能力的培养与提高。高中思想政治课注重引导学生学习社会、学会生活、培养科学思维方法和健康向上的生活方式及审美情趣。

三、当前加强高中思想政治教育教学的策略

1.教育理念要与时俱进，以学生为本。加强高中生思想政治教育教学工作，培养学生智商的同时，通过情感教育培养高中生的情商。在教学过程中，可以通过各种教育形式和教学手段，利用情感体验激发学生的学习热情，让学生不仅学到书本知识，还培养了高尚健康的情感，能够自觉抵制不良情感的诱惑。当下是信息社会，各种信息充斥着社会和学校，思想政治教育教学就是要不断培养学生自主辨别信息的能力，这样才能收到良好的教育效果。高中思想政治教育教学的出发点和落脚点都是要为社会主义建设培养较高综合素质的人才，因此，在教学过程中就必须要做到以人为本，以学生为本，尊重学生、爱护学生、最大限度地将学生的潜能挖掘出来，培养和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生主体意识精神，引导学生掌握自我教育的方法。

2.通过社会实践教学加强学生思想政治教育。高中思想政治教育教学不能仅仅局限于课本教学内容，而更应该走出课堂，走向社会，通过让学生参加社会实践活动提高高中生思想政治教育觉悟。这种教学方法对于培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力具有非常大的帮助、对于提高高中生思想政治素养，提升自身综合素质具有重要意义。一方面可以让高中生参与对当前某一社会问题或某一社会热点的调查研究，让学生发现问题并思考解决问题的方式；另一方面可以将高中思想政治教育课搬到一些名胜古迹或博物馆、纪念馆中去，通过实例向学生进行教育，提高他们的思想政治觉悟，引领学生树立正确的价值观。也可以通过活动引导学生到养老院、福利院等场所去帮助孤寡老人，来提高学生的思想道德素养。

3.教育教学方法要和时代背景相适应。高中思想政治教育教学在教学方式方法上一定要与时俱进，紧扣时代的脉搏。(1)教师要大胆利用现代教育手段，充分调动学生对思想政治教育课程的积极性和主动性。比如开展网上思想交流活动，随时观察学生思想动态，引导学生理解思想政治教育的内涵；利用具有社会正能量的宣传片或宣传报道进行教学，使课堂变得生动活波。(2)跟上时代脚步，思想政治内容和当前经济社会发展现状联系起来，结合高中生的心理特点和年龄情况设计教学内容，回答学生对于当前经济社会发展中普遍关注和感到疑惑的问题，指导学生树立正确的思想观念。(3)改变过去传统的教学方法，让学生主动参与到课堂教学真正实现以学生为主体，把课堂还给学生，在教师的指导下让学生把课本相关知识内化成个人的实际行动从而树立正确的价值观。(4)在教学中采取灵活的教学手段，比如通过演讲的方式让学生感受思想政治教育的内涵熏陶，通过辩论的形式激发学生学习的积极性或者通过讨论的形式引导学生树立正确积极的人生态度。

总而言之，要提高高中思想政治教育的实效，进一步充分发挥其育人的重要作用，我们就必须正视当前高中思想政治教育中存在的问题，挖掘产生这些问题的根源，采取积极正确的应对措施解决问题。