解析初中化学教学中存在的问题及对策

王立武

化学知识具有抽象性，同时还具有微观性，这两种性质决定了初中学生对一些化学反应很难理解，所以化学教育工作者必须要彻底转变其落后的教育理念，提升自身化学教学的专业素养。同时，化学教师一定要转变传统的教学模式，不断地提高化学教学质量。下面，笔者就从这一角度出发，具体分析初中化学教学中存在的问题和解决方法。

一、现在初中化学教学的情况

1.学生对化学的学习不感兴趣

学生有了学习的兴趣，他们才可能在课堂学习中保持积极性。同时，化学还是一门需要理论知识和实验操作能够全面配合的学科。学生不但要了解理论所讲述的涵义，同时也需要培养实践能力。然而，在实际教学中，学生由于对化学学习不感兴趣，因此对于知识理解可能会有困难，这就致使一些学生出现了偏科的情况。

2.教师教学水平有限

随着教育模式的转变，教师在化学教学中的主导地位也逐渐突显。初中化学教师作为学生中的一个重要动态因素，会直接影响到教学的有效性。但是现在化学教师的数量严重不足，这就使化学教师需要同时担任多年级的课程，教学任务重。另外，还有一些教师坚持着传统的教学理念，没有顺应新课改的要求。

3.实验设施不完整

实验教学是学习化学中的一个重要部分，只有设置相关的实验，学生才可以更多地理解理论知识。而在中学化学实验中，一些实验设备不完整，比如酒精灯的数量，其他的实验液体和一些物质设备。这就大大影响了化学实验教学的质量，安全性也同样不能保证。

4.教学管理效率低

教学管理是指在教学过程中的管理。它包括教学计划、手段、课外辅导和评价等部分。可以说，教学管理的水平直接影响着教学的有效性。但是，经过相应的调查发现，初中化学教学管理的情况并不乐观，很多教师的教学计划没有指导性，缺少相关的监督。评价也太过于科学化、客观化，课外辅导的水平也不高。

二、增强初中化学教学的具体方法

1.增大重视度，建设基础设备

化学作为一门主要的学科，是初中教学开展的一个组成部分。它对于初中教育教学的作用是很重要的。经过相应的调查发现，由于很多客观的原因，一些学校不够重视这一部分的教学活动开展，特别是一些农村地区或者偏远地区的初中，重视程度不够。这也体现在组织基础设施的建设上，一些学校在化学实验场地的建设上没有充足的物质配置[1]，这就使一些学校的化学实验课无法正常开展。又或者是给化学实验活动增加了危险系数，直接影响了教学的有效性。如果在初中化学中缺乏对实验的探究，那么就会影响化学学习的整体性，打乱原来的知识体系，对知识的传授也会有很大的影响。所以，想要提高初中化学教学的重视度，就要加大在其中的投入，为化学活动的开展打下物质基础。

2.提升安全度，设置教学保障

化学实验教学一般情况下很容易出现安全隐患，所以必须要把安全度放在首要的位置。因为一些学校的经费有限等原因，初中化学在进行实验教学的时候，安全性受到了很大的威胁。为了能够保证化学实验教学可以顺利开展，就必须要提高它的安全度，增大相关器材设备的安全，确保实验的安全开展。不仅如此，对教师进行相关操作的专业规范的培育是极为重要的，也是提高化学教学安全的重要措施[2]。

3.加大师资力量建设

通过很多相应的调查能够知道，大部分初中化学教师其专业素养和整体能力还有待提升。因此，师资队伍人才的补充是需要重视的。如果想要提升师资队伍的品质，第一步需要关注的就是化学教师的数量问题。目前大部分化学教师数量短缺，工作量过于繁重，致使化学教育效率受到不良影响。此外，教师可以参加培训的时间不足，这很难让教师接受到新的教学理念。因此，只有增加教师数量，才能够让化学教师有充足的时间丰富自己的教学手段，提高自己的教学水平[3]。

4.加大教学管理

加大教学管理的实施力度也能够有效提高教学效率。要补充教学计划，使其更加科学，就需要进行全面的化学教学过程的监察，使其教学评价的部分更加系统科学，使化学课外辅导更加有效。同时还要不断地总结在化学教学中出现的问题，及时进行补充[4]。

三、结束语

总而言之，化学教师是初中学习内容中的一个重要部分。但是在现在的初中学习中仍然存在着一些问题，比如初中生的学习兴趣不高，设备不足和教学方法等问题。只有更好地结合实际，提出相关的对策，才可以提升相关基础设施，增强学生的兴趣，加强师资队伍建设，从而有效提高初中化学教学质量。