谈谈新课程下初中英语教学的问题与解决对策

欧学忠

我们大多数老师在教学的过程当中都认为教材才是教学的唯一标准，也是这样的一种理念，使得教材成为教学当中的“圣经”。有很大一部分的教师依旧不能够十分正确的使用教材。教师在授课当中往往都是使用照本宣科的方法，教材当中出现的单词和语句都要求学生要全面的掌握。教师在平时的教课当中依旧采用传统的一种“说教”的方式，这导致很多的学生在课堂上不能够积极主动的参与与英语教师的互动，这也降低了英语教学的质量。

一、英语教学的现状

世界上任何一门语言的学习都是需要循序渐进的，今天的学习就是为了明天更好的掌握做铺垫的。针对我们国家的英语教学现状，英语早期的教学大部分学生都缺乏的。并且在初中阶段学生学习英语的时候，很多学生都容易出现对于英语词句以及语法掌握不清，或是对于英语文章的结构了解的不够透这样的情况。这样的问题久而久之，学习的效率低下便会阻碍学生学习英语的兴趣，最终学生可能就会不愿意再花费功夫去学习英语，形成恶性循环。

1.以教师为主的英语教学课堂 教师想要提升英语课堂上的教学质量，首先要做到的就是要保证可以充分的调动学生的学习兴趣，当学生的兴趣调动起来后，学生就会以十分饱满的热情参与到学习当中。此时英语的学习质量和学习效率自然就会得到一定保障。教师在上课前应当要根据教材的内容适当的选取一些适合的英语视频，故事等，而通过这样的一个题材可以极大的激发学生的兴趣，同时营造出一种十分积极的学习氛围。

2.教材的处理较为随意 在新课程的改革后，也是给英语的教学提供了相应的灵活性，同时对于使用该教材的教师也是提供了很大的自由空间。在一系列的调查当中发现，有一些教师对于在教材中出现的内容处理的比较随便，更多的是随意的将教材的内容进行更改，随后自发的增设一些与自己的教学目标没有关联的内容。这样的情况下，学生势必会受到影响。

二、英语教学的一些对策

在英语教学的的课堂上教师理应积极主动的带领学生走入英语的学习氛围当中。而这样的氛围可能需要学生本身对于英语的兴趣，但是在课堂上依旧会有一些学生因为害怕教师对自己的批评而导致英语学习的不自信。所以英语教师的态度是十分的重要的，教师要积极的靠近学生，在一定范围内拉近与学生的心理之间的距离。在教学的课堂上，教师也应当是要温和的，或是带着一些笑意的去指导学生。同时在学生对于一些知识存在一知半解的时候也不应当立马就指出，应当要循序渐进的教导。在学生领会这个知识点的时候，教师应当给予相应的鼓励。每个学生对于英语的学习和思考都是有一定的差异的，教师不应当要求每个学生的学习进展是相同的，要在一定程度上给予激励［1］。这样的教学方式是十分的自由和有效的，同时也是极大的消除了学生对于英语的一些恐惧。

1.初中英语教学课堂模式的改变 要着实的改变英语课堂教学的模式，同时将学生的主导地位体现出来，原来单一的模式放到现在已经不适用了，教师要适量的借助一些现代的科技来带动学生对于英语的主动性，同时也是增加了课堂上的一些趣味性。在具体的单词记忆过程当中应当要通过学生之间的一些简单的互动和一些具体的实例来加以鉴别和判断。这样一来也会增强学生学习英语的信心和兴趣，同时也是增强了单词记忆的程度。以往在课堂上要求学生将课本上的知识全部掌握的教学方式已经不适用了。

2.教师自身综合素质的加强 英语课程的改革主要是强调了英语在教学过程当中的选择性和综合性，并且英语教学的实际内容越来愈强调在学生实际生活当中的知识。而作为一名初中英语教师，理应要综合性的学习知识，要加强对于其他学科的把握。而英语本身的教学内容是与其他的学科相互关联的。并且在新课程下，初中英语教师的创新意识就越来越重要，教师要勇于打破传统的一些教学方式，要积极的与学生之间增加沟通，并促使学生表达自己的真实想法。

3.“鼓励式”教育的提出 教师应当在一定程度采取一种“鼓励式”的教育方法，要在一定时间内及时的重复以往的一些教学内容，同时增加新的教学内容，并通过一定的方式将两者相结合。这样通过不断的重复式的学习可以坚实学生学习英语的基础。而针对于某些比较特殊的学生，教师不应当放弃，应当做到降低对于这些学生的要求，比如说在布置作业的时候要降低难度。这样也可以引导他们学习英语。并且在英语教学的课堂上，教师应当要及时的提问，要多鼓励多激励。这样的“鼓励式”的教育可以极大的提升学生学习英语的兴趣，同时也可以慢慢的学好英语。

4.倡导自主探究性的学习 在新课程的改革下英语的教学开始发生了实质性的改变，不再是以往的一些简单的说教。在教学的课堂上，教师与学生之间是互动性的学习，是以一种相互合作的关系。教师在教学的课堂上所扮演的是一个辅导者和引导者的角色［2］。切实的根据学生自身的学习能力和理解能力来设定相应的学习目标，积极的鼓励学生自主性的思考和自主性的探究。

结束语：在新课标的改革下，初中英语教学已经取得了一定的效果。初中英语的教学是切实的根据学生自身的特点和认知的能力来进行教学的，这样的一种贴合学生的教学方式可以在一定程度上解决学生在心理上对于英语一种恐惧，同时也可以提升学生学习英语的能力和兴趣。构建一个合适的英语教学环境对于学生是十分重要的。而随着社会的发展，学生也开始逐渐认识到学习英语并不是单纯的口头上的记忆，更加重要的是要落实到实际的运用当中。现在初中英语的教学依旧是存在着许多问题，但是在教师的不断努力下，这样的情形会在日后得到一定的完善。