初中语文教学中多元化教学方法运用研究

徐亮

一、此种方法运用必要性

它包括多元化的教学计划，教学手段的多样化，教学观念多元化，在初中语文教学中采用多样化的教学方法，是其应用的必要性的体现，当前初中语文教学并没有取得太大的进展，初中语文教学的现状不容乐观，其教学的要求日渐提高，整体教学水平不断下降，为学生进一步学习语言和语文教学的进一步发展造成了极大的阻碍，多样化的教学理念和现代教学理念正好相反。多元化的教学不仅可以提高初中语文教学的质量，同时，也能够提高学生学习中文的能力，提升学生学习汉语的兴趣，减轻学生的学习负担和教师的教学负担。此种的教学方法可以丰富语文学科教学的内容和形式。对于初中语文教学的全面发展具有实际的促进作用。

二、这种方法运用探究

此方法使用的不断发展，使得初中语文教师能够真正保证，合理有效使用多样化的教学方法，在初中语文教学中，运用多元化的教学方法，探索多元化的具体应用，需要具体分析教学方法在初中语文教学使用中的注意事项，让教师有一个大致的方向，基于应用多样化的教学手段，合理应用这种办法，否则，教师不科学的应用它将会出现表面化和偏差，导致它不仅发挥了应有的作用，还会成为限制因素，制约初中语文教学的进一步发展。

1.本方法应用注意事项 它在初中语文教学中的应用的阶段逐步开展，使用这种方法在初中语文教学也有一些缺点，包括：后进学生对此种教学方法的适应能力弱，教师缺乏对教学方法具体了解，教师在语文教学的安排方面做得工作不够等，为了减少这些问题，并充分发挥多样化教学方法的作用，具体方法就是：从失败中吸取经验教训，具体情况具体分析，减少教师犯同样错误的可能性。基于多元化的教学，在初中语文教学中的应用现状分析，然后，列出多样化教学方法在初中语文教学使用注意事项。包括：教师需要做对学生一个详细的调查分析，确定他们的学习能力和接受能力，改变自身的教学模式，教师应该在这个前提下，制定相应的教学计划；要对初中语文教材进行总体规划，提前配合好适合具体初中语文教材文本教学的方式；教师需要记录教学过程中的问题，在课堂教学结束后，进行总结分析。或者，直接听取学生的意见之后，再做出改进。老师务必要对注意事项引起重视，以期将多元化教学对初中语文教学的负面影响降到最低。

2.教学方法在实际场景中的介绍 根据实际情况及时介绍，在特定环境下，解释内容，访问文本的使用情况，初中语言相对基础，和生活接触面更大，使得实际场景的相关介绍的教学方法，在初中语文教学中有一个更大范围的应用，学生接受知识的能力更强，对知识的印象和理解更深，课堂兴趣也比较浓厚。进一步提高了自己学习语言的兴趣。为了进一步完成教学方法在实际场景中的应用，需要教师演示，列举具体的例子，以便更好的完成其应用。以“天气看云”为例，教师在文本中具体分析，上课前一周布置一个任务，让学生观察天气的变化之间的关系，做好云的记录，让学生在课堂上分析记录之间的关系，在文本中解读中做出总结，肯定学生正确的结论，让学生在能够进行再学习的前提下，掌握具体的知识。

3.戏剧教学方法的应用 戏剧表演式教学方法较为适用于初中语文教学，主要原因是：大多数的初中文本叙事性更强，现场进行戏剧改编。在这个过程中，可以加强学生语言知识运用的能力，掌握语言的适应能力，等等，也可以促进学生的全面发展。例如，对《丑小鸭》进行全文的具体分析，学生通过对丑小鸭课文的预习，以及数据的查询，之后，确定播放格式，再进行角色的彩排。这样，就可以使学生对于丑小鸭的观察，获得更深刻的感受，并进一步理解作者想要表达的情感，让《丑小鸭》这一课的学习更富有层次感。

4.多媒体应用教学方法运用 该方法已广泛应用于各种学科的教学中，并且，发挥着极其重要的作用。这种方法在初中语文教学中的应用，可以保证语文教学的整体性和具体化，使学生更加重视语文文本教学。以《爸爸的花儿落了》为例，通过课文的分析，运用多媒体播放爸爸的花落的具体场景，介绍故事中的环境和作者的信息，使故事更加丰满，让学生学习更加全面，这将进一步拓宽学生的知识面。

结语：多元化教学方法在初中语文教学中的应用价值，已经逐渐体现在实际应用过程中。在多样化教学方法的指导下，初中语文教学发展迅速，逐渐接近并且超越了当前教育对初中语文的教学要求。广大教育工作者应该结合实际情况，继续将这种教学方法发扬下去。